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大学辅导员事迹材料

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方小雄,男,中共党员,汉族,1983年5月生,现担任安徽师范大学政法学院XX级法学专业(199人)学生辅导员、学生党支部书记,“XX全国高校辅导员年度人物入围奖”和“XX全省高校辅导员年度人物”获得者。  一、彼此温暖,用真情播撒爱的阳光  没有爱就没有教育,辅导员作为太阳底下最光辉神圣的职业,只有用真心去爱每一名学生,才能真正打开学生心扉,赢得学生信任,有效教育和引导学生。XX年7月,时任校学生会主席的方小雄作为全校唯一一名本科生留校,担任政法学院团委书记。XX年,凭着他对学生和辅导员工作的热爱,主动申请担任辅导员,开始了他的“爱心之旅”。  让每一位学生都能享受学校教育资源和机会是他对学生的承诺。无论是周末还是假期,无论是白天还是深夜,他的手机24小时保持开机状态,他的办公室大门一直向学生敞开,他说“从我当辅导员那天起,我的时间就属于每一位学生的了”。为了每个学期能与每一位学生进行一次面对面的交流,他放弃了大部分午间和双休日休息时间找学生谈心和走访学生宿舍,50多个学生宿舍,一趟下来要4个多小时,为了不丢下一个宿舍,有时中午都放弃了吃饭、晚上到11点多还空着肚子与学生交谈,虽然很辛苦,但他很满足,因为他深知你爱学生有多重,学生就会爱你有多深,这是爱的互动,这是彼此温暖,他感到幸福和满足。  寒假安庆发生地震后,他第一时间与震区学生取得联系,了解情况,学生倍感温暖。甲流高峰期间,他班上一名女同学被认定为甲流疑似患者,要求被隔离观察,在隔离第三天的时候,由于天气炎热等因素,这个学生的情绪异常急躁,拒绝吃饭、哭泣……他得知后第一时间奔向医院,不顾医生“劝阻”,冒着被传染的威胁,冲进隔离病房做学生思想工作,当时学生的情绪非常激动,但他始终面带微笑、耐心、宽容地与学生面对面谈心,学生被感动了,“辅导员您放心吧,我一定坚持下去,谢谢您!”,那一次他们谈了三个多小时。  金子能够发光是因为有光芒的照射,在方小雄的眼里,每个学生都是金子,他尽量做到公平、公正、客观,从建立学生电子档案,进行分类引导、跟踪培养,到开展“心晴训练营”,关爱学生心理健康,他用真诚的心播撒爱的阳光,让每一位学生都能闪耀光芒。  二、相伴成长,用行动培育爱的希望  为了培育学生的爱心,他把对学生的爱进一步的延伸。XX年,他得知芜湖市三山区在校中小学生“留守儿童”达3000多人,他带领班级学生多次主动上门地方政府取得联系,并发动班级同学组织爱心志愿者队,开展“大手拉小手”结对帮扶活动。12岁的潘劲就是他帮扶一个重点对象,父亲去世,母亲在外地打工,他随年近80岁的奶奶和多病的爷爷生活在一起,他得知后带着班级学生多次来到潘劲家中,送去学习用品、为他辅导功课,在大家共同帮助下,小潘劲的学习成绩明显提高,也日渐快乐起来。  在他的带动下,他的学生自发组织了“爱心回收站”,他们利用业余时间回收校园内废旧物品活动,并将回收所得全部捐给困难留守儿童,累计捐赠达五千多元,这项事迹被评为校园精神文明“十佳事迹”。没有轰轰烈烈的惊天伟业,只有一点一滴的坚持不懈。不管刮风下雨,不管酷暑严寒,都能看到一个个忙碌的身影。这是一群令人敬佩的爱心长城建造者,他们的背后有一个坚定的支持力量:辅导员。  当他得知学校一名学生身患白血病急需钱用,立即组织学生向全校同学发出爱心捐款倡议,共筹集善款3041元和药物若干,虽然金额有限,但这既向患者传递了温暖,也是对学生的一次爱心洗礼;面对西南地区严重干旱,他组织发起全校学生捐款捐水达6万元,并在元谋县江边小学等地建立了17个爱心水窖。正是这一次次的爱心举动,深深地影响和感染着他的学生,对他的学生来说,这无疑是最有效的教育。  三、一路同行,用奉献诠释爱的课堂  为了充分发挥实践育人效果,引导学生践行爱心行动,他引导学生立足校园,面向社会广泛开展各类实践活动,锻炼自我、服务社会。他组建大学生科学发展观理论宣讲团,在全省开展了科学发展观百场理论巡回宣讲活动,由他发起成立的邓小平理论研究会理论宣讲团巡回宣讲活动,因事迹突出,被教育部、团中央授予“全国高校优秀学生社团”称号,“理论宣讲”活动荣获XX年教育部高校校园文化成果建设优秀奖。  每年暑期,他都会组织和带动班级学生一同深入城乡基层,宣传党的政策,开展普法宣传,参与社会建设。火热而又真实的实践生活丰富了学生对人生和价值的理解,加深了他们对责任和理想的感悟。XX年暑期,他带领9名学生冒着高温酷暑,往返行程6000多公里,远赴我省对口支援旱区云南省元谋县开展灾后援建,与学生同吃、同住、同劳动,为彝族、回族、傣族、傈僳族等少数民族学生开展了民族一家亲、爱心课堂、自护教育等爱心夏令营活动,持续达22天,他们睡得是地板,吃的是泡面,喝的是浑水,有的同学被烈日晒得中暑、皮肤龟裂,但大家毫无怨言,从不言弃。还为灾区孩子捐赠爱心图书4000余册。XX年暑期,他组织班级170多名学生,以生源地为单位,成立17支“江淮普法行”实践团队分赴全省17个地市的社区、农村、学校、街道等地开展法律援助、普法宣传,得到了各地司法部门的普遍赞誉和广大群众的好评,人民网、新华网、《中国教育报》、《中国青年报》、《安徽日报》等省级以上媒体报道20余篇次。  方小雄还利用双休日和节假日组织学生进社区、到农村开展普法活动。为了给学生搭建实践锻炼平台,他主动联系地方司法部门,并先后成立了弋江区大学生法律志愿者基地、12355青少年服务中心法律援助志愿队,班级90%的学生都加入到志愿行列。三年多来,他组织班级学生累计开展法律义务咨询180多场次,义务服务超过360个小时,服务群众4380多人次,为20多个现实案件提供过法律意见,发放法律宣传单5100余张,他们的普法宣传事迹还被评为校“感动师大十佳事迹”称号。  他和他的学生们在奉献社会的课堂里磨炼了意志品质、彰显了人生价值,用汗水和热血谱写出了一曲曲壮丽的时代之歌,诠释了什么是爱的责任、什么是爱的担当。由于工作业绩突出、影响较大,他被团安徽省委吸纳为安徽省青年法律志愿者协会会员,XX年还被安徽省司法厅、教育厅授予“优秀青年法律志愿者”称号。  四、携手相牵,用创新凝聚爱的力量  古罗马时期的著名作家普罗塔克曾经这样说过:“学生不是一个需要填满的罐子,而是一棵需要点燃的火种!”辅导员就是一个点燃生命火种的火炬手,工作需要因时而异、因人而异,需要不断创新。  为了提高大学生思想政治教育的有效性和针对性,探索大学生思想政治教育新模式、新途径,他开创了《青春有约》师生面对面访谈对话品牌活动,每期由学生自编自导自演的校园情景剧引出话题,关注热点和难点问题,运用师生访谈的形式,邀请相关领域专家为学生解疑释惑,给学生搭建与名师交流的平台,全班80%的同学参与了活动的组织和策划,教育方式新颖,教育效果明显。  “当我们意识到将要失去时,才能学会如何珍惜,让学生知道,他们能从大学带走什么,他们能为学校留下什么。”这是方小雄通过亲自指导拍摄校园励志片《毕业生》传递给每一个人的思想。大学里的奋斗、苦闷、彷徨与感动,被同学们用最真实最质朴的方式在银幕上演绎出来,记录了他们逐渐成长、破茧成蝶的过程,无疑对同学们是一次寓教于乐的教育过程、一次生活的尝试,一次能力的锻炼,更是一份对未来的思考和对现实生活的鞭策,是一部名副其实“07法学献给自己的奋斗之歌”。学生的需要就是他的选择,为了给每一位学生提供锻炼的平台和施展的机会,提高同学们的语言表达能力和心理素质,他坚持在大一开展了"课前三分钟演讲"活动,让每一位学生都走上讲台展示自我、提升自我。创办了由非班干同学组成的《青春法苑》班刊编辑部,给予这些平时默默无闻的同学以更多的锻炼机会。  他还十分注重工作创新和研究,为了建设一个团结进取、充满活力的班集体,方小雄摸索并创建“1234”班级管理模式。参与了国家社科基金项目《青年马克思主义者培养机制研究》,参与了教育部主编的《辅导员队伍专业化建设理论与实务》教材编写,发表省级论文3篇,他先后受邀在XX年全省高校辅导员培训班、宣城职业技术学院等作辅导员工作经验交流。  真情的付出赢得了学生的尊重,也得到了积极的回报,全班95%以上的学生成为了入党积极分子,国家司法考试通过率达33%,无一人违规违纪、拖欠学费,学生获校级奖项120余人次,省级以上奖项50余人次,其中朱治州同学荣获全国大学生英语竞赛一等奖,所带班级也获得了校“十佳班集体”和省级“先进班集体”等。他是帆,带领学生乘风破浪;他是岸,给予学生心灵归属;他是笔,描绘学生未来蓝图。他希望在学生大学四年里,能尽己所能,使他们的人生之路走得更顺畅、更精彩、更宽广。大学辅导员事迹材料f12">本文链接: 转载请注明来源。原文地址:http://m.lw54.com/20171010/7264826.html