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学校师德的工作计划范文

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  师德:中华民族是最重视师德的 民族。教师 道德是一种 职业道德。如下为学校师德的工作计划,仅供参考!

  学校师德工作计划一:

  一、指导思想

  以胡总书记“八荣八耻”为指导,以全面提高我校教师的职业道德水平为目的,重在建设,以人为本,在教师中大力提倡“依法执教、敬业爱生、教书育人、为人师表”的职业道德行为规范 ,努力建设一支师德高尚、业务精良,充满生机和活力,与现代化教育相适应的中小学教师队伍。

  二、工作目标

  1、制定我校师德建设工作计划和相应的考核评估、奖惩制度,构建我校全方位,立体化、可持续发展的师德建设工作格局。

  2、关心教师的终身发展,尊重教师的职业价值,维护教师的合法权益,全面提高我校教师的职业道德水平,以师德建设促进良好学风、校风形成,进一步提高学校精神文明建设水平。

  3、培养一批高层次的师德先进工作者,总结一批高水平的师德建设先进经验,全面提升我校师德建设整体水平。

  三、具体内容

  (一)建立健全教师职业道德的学习培训制度

  做到师德教育经常化、制度化。集中学习与平时学习相结合,坚持开展职业道德专题学习。要把师德教育作为教师继续教育的必修课程和政治学习的重要内容,加强教师的职业形象、职业责任、职业纪律、职业道德和法制教育,教育教师全面规范自己的从业行为,自重、自律、自省、自强,提高师德素养。把职业道德教育与组织教师参加社会实践活动结合起来。通过学习教育最终使爱岗敬业、团结协作、遵纪守法、乐于奉献的良好师德风尚内化为教师的自觉行为。

  (二)建立和完善教师职业道德考核奖惩制度

  按照《中小学教师职业道德规范》的精神,建立师德考评机制。推动教师职业道德考核测评工作的科学化、客观化、民主化和制度化。强化政策导向,把师德考核结果与教师奖励、岗位聘任和专业技术职务聘任挂钩,师德不合格的一票否决,直至清除出教师队伍。

  (三)积极开展形式多样的师德模范创建活动

  通过开展各种丰富多彩、形式多样的创建活动,推动师德建设。把师德建设与创名师、名校活动有机结合。表彰奖励师德高尚的教师,继续开展“师德建设先进个人”评选活动,做好教师评优的推选工作。

  (四)加大师德典型宣传力度

  积极挖掘典型,树立榜样,弘扬主旋律,营造师德建设的良好舆论氛围,提高人民群众对教师队伍整体形象的认同度和美誉度。大力宣传师德高尚的教师的先进经验和先进事迹,开展向先进典型学习活动。

  (五)建立有效的师德建设监督机制

  加大社会对教师师德建设的监督力度,设立家长接待室和师德举报电话,鼓励学生、家长和社会各方面对师德建设进行监督举报和评价,形成教育行政部门、学校齐抓共管,社会有效监督的良好工作局面。

  (六)解决社会关注的热点问题

  以解决群众关注的热点问题为突破口,强化管理,严肃查处,树立教育和教师的良好形象。把纠风治乱工作作为搞好教育行风建设、加速教育发展的重要内容,切实抓出成效。针对社会反响强烈的乱收费、乱补课、体罚学生等违反师德规范要求的现象和问题进行全面整治。坚持标本兼治、综合治理。加大查处力度,对违反有关政策规定、违背教师职业道德的单位和个人,要严肃处理,决不姑息。

  四、保障措施

  1、加强领导,健全组织

  成立师德建设工作领导小组,做到党政一把手亲自抓、党政班子齐抓共管。各部门根据自身的工作特点从不同角度积极开展师德建设工作。

  2、以评促改,强化管理

  把师德建设工作纳入我校的目标管理中进行实绩考核。对职业道德不合格的教师,在评选先进、岗位聘任、专业技术职务聘任时一票否决。

  3、民主监督,各界参与

  努力争取社会各界的广泛参与,加强师德建设中的民主监督。通过各种途径和方式,作好宣传发动工作,动员社会各界广泛参与。师德评估中要充分听取学生、教师、家长、社会等各方面的意见,避免主观主义、排除人为因素的干扰。

  学校师德工作计划二:

  一、指导思想:

  以党的“十八大”精神为指导,巩固和扩大学习实践科学发展观活动成果,以教师职业道德规范为准绳,以规范师德行为、提升师德水平为重点,以“敬业爱生、教书育人”为核心,在教师队伍中大力提倡“爱国守法、敬业爱生、教书育人、为人师表”的职业道德行为。进一步深化师德建设,努力建设一支师德高尚、业务精湛、与现代化教育相适应的高素质教师队伍。

  二、师德建设目标:

  大力加强师德师风建设,坚持把教师师德教育摆在教师队伍建设的突出位置,弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神。以活动为主线,多渠道、多层次开展形式多样的师德教育,使良好的师德规范转化为广大教师的自觉行为,转化为广大教师的人格品质。

  三、具体措施:

  (一)加强领导,强化师德建设观念

  1、学校把师德建设工作纳入重要议事日程,定期召开会议,统一思想认识,增强抓好师德建设的责任感和紧迫感,提高活动效率。

  2、完善师德教育制度,做到经常化、制度化。集中学习与平时学习相结合,集体学习与个人学习相结合,每学期保证安排集中学习不少于三次即六学时。

  3、注重师德建设工作的分层管理,抓两头带中间,确保学校师德建设工作健康稳步发展。

  4、注重师德建设工作的过程性管理。在学校常规工作的检查中,把师德建设工作放在首位。

  5、民主监督,各界参与。通过各种途径和方式,做好宣传发动工作,动员社会各界广泛参与。在师德考评中充分听取学生、教师、家长、社会等各方面的意见,发现问题及时整改。

  (二)加强学习,提高职业道德素养

  1、坚持集中学习与自主学习相结合,学习《中小学教师职业道德规范》,全面理解《规范》的基本内容。做到四个结合:即与学习《教育法》、《教师法》和《未成年人保护法》等法律法规和文件相结合;与深入学习贯彻科学发展观、“十七大”报告、十七届四中全会纲要和胡同志总书记重要讲话精神相结合;与学习贯彻我省《关于进一步加强和改进师德建设的实施意见》等文件相结合;与县教育局关于加强教师队伍建设有关要求相结合。通过学习教育使爱岗敬业、团结协作、遵纪守法、乐于奉献的良好师德风尚内化为教师的自觉行为。

  2、引导全体教师强化终身学习意识,教师除掌握好专业知识外,还要积极参加进修深造,从而在理论上和实践活动中进一步提高教育教学能力,以适应素质教育发展的需要。

  (三)服务全体学生,树立教师形象

  继续深入开展“三爱”师德师风教育活动(爱岗、爱生、爱己)。通过开展“爱岗位”活动,重建教师的敬业精神;通过开展“爱学生”活动,重建教师的博爱心灵;通过开展“爱自己”活动,提升教师的人格魅力,树立教师职业幸福感。为确保“三爱”活动扎实推进,取得实效,积极开展以下师德建设活动。

  1、开展师德建设大讨论活动:就“如何开展师德建设,重塑教师良好形象”进行讨论。对照有关师德规范的要求,对教师自身在教育教学过程中的师德师风问题进行反思和总结,查摆问题,开展批评与自我批评。

  2、开展“关爱教师”活动。关注教师的情绪、关心教师的生活、关怀教师的成长,积极帮助解决存在的实际困难。继续关注教师的心理健康,充分利用教师大会、个别谈心、心理健康教育辅导等形式对教师的急躁情绪进行有效疏导,保证教师以良好的心态投入学校工作。

  3、开展结对帮扶活动。要求每位教师帮扶一至二名留守学生、贫困学生、学困学或特殊学生,要从生活习惯、学习情况、思想状况、情绪变化等方面关怀帮扶对象,使他们在关爱中健康成长。

  4、在党员教师中继续开展以“共学共育、一帮一助”为主题的“六个一”(即联系好一名非党积极分子、上好一节示范课、写好一篇教学论文、带好一名青年教师、转化好一名学困生、帮扶一名贫困生)活动;开展以“四爱、四为、四杜绝”的主题活动。(即关爱贫困生,为贫困生送温暖;关爱学困生,为学困生送信心;关爱特殊生,为特殊生送方便;关爱单无亲学生,为单无亲学生送家庭之爱;杜绝体罚学生,杜绝歧视学生,杜绝伤害学生心理,杜绝有偿家教);开展“三热爱、三提倡、三增强”活动(即开展热爱教育,提倡忠于人民的教育事业,增强教书育人的责任感;热爱学校,提倡爱校如家,增强集体合作意识;热爱岗位,提倡岗位奉献,增强为教育事业建功立业的事业心)。

  5、开展丰富多彩的教科研活动,引导教师向科研型教师转型,以教师综合素质的提高带动教育教学质量地提高。

  6、完善学校和学生家庭的联系制度。进一步规范家校联系行为。通过家长会、家长学校、家访、电话联系、网络沟通等多种形式,促进教师、学生和家长的相互沟通,争取家庭、社会对学校教育事业的理解和支持。继续以学生问卷、征求家长意见、师德调查、评价教师、教师评聘为载体,自觉主动接受学生、家长、社会的监督,增强工作透明度、增强学校与家长、教师与学生的有效互动,创办好人民群众满意的学校。

  (四)树立师德建设典型,充分发挥示范作用

  1、继续巩固创建州级“师德建设示范校”活动成果,进一步提升师德建设内涵,促进师德建设工作持续、健康发展。

  2、开展评选表彰“师德标兵”活动,挖掘典型,树立榜样,加大宣传力度,促进师德建设工作健康发展。

  3、加大师德工作的宣传力度。充分利用校内外的宣传资源,大力宣传师德建设成绩和师德高尚的教师的先进经验和先进事迹,树立良好的教师职业形象。

  (五)完善教师职业道德考核评价制度,确保师德建设健康发展。

  1、学校将教师职业道德确立为年度考核首要条件,进一步完善教师师德考核评价制度,推动师德建设工作向纵深发展,塑造教师师德群体的良好形象。

  2、对全体教师进行师德师风考核,把师德师风考核结果与教师奖励、岗位聘任、专业技术职务聘任以及年度考核挂钩,实行一票否决制。发现有悖职业道德的言行,及时对当事教师提出批评教育;情节严重的教师,依据有关规定给予纪律处分。

  学校师德工作计划三:

  为了加强我校教师职业道德建设水平,进一步推动我校师德建设再上新台阶,营造教师人人都是德育工作者的良好氛围,造就一支让社会满意、让家长放心、让学生信赖的教师队伍,落实关爱每一个学生、关心每一个学生、成就每一个学生的目标,促进学校教育事业的和谐发展。根据师德教育的有关要求,特制定我校本年度师德建设计划。

  一、指导思想

  以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观理论为指导,以新颁布的《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》为依据,以提高教师职业道德水平为目的,树立以人为本、依法治教、以德治教的理念,强化师德素养,提高教师实施素质教育的能力,促进学校事业的快速、持续、健康发展。

  二、组织领导机构组长:丁耀峰

  成员:贾宏伟张旭东尉应斌杨云鹏组长职责:

  1、负责师德师风建设的全面工作。

  2、制订计划和总结。

  3、实施考核和奖惩。成员职责:1、执行计划。2、进行考核。

  3、对违反师德师风一般现象及时进行处理,批评教育并上报。

  三、主要措施

  1.师德师风建设目标责任制度

  学校每学期开学与每一位教师签定师德师风建设目标责任书,把师德师风建设责任落实到每一位教师人头,做到师德师风建设无死角、无漏洞、无空白。

  2、师德师风目标责任建设帮带传教制度

  学校从教师中挑选师德好,业务强,思想道德修养高的老教师担任年轻教师的帮扶人,把个别易犯错误、脾气暴躁、性格内向、易冲动自控能力差和刚参加工作的年轻教师作为被帮扶对象,做到一人帮一个。主要从教学业务、学校安全、师德几方面对其进行帮扶。让年轻教师在老教师的帮扶下不断提高自身的综合素质,力做合格的教师。

  3、师德师风学校教育制度

  (1)健全师德教育、重过程考核

  建立以校长为组长,副校长、教务主任,教研组长为成员的学校师德教育考核领导小组,建立由学生、家长、教师代表等人员组成的“师德建设、评价、考核小组”,对教师师德进行全方位考核,搭建学校与家长、学生的沟通平台,及时反馈家长、学生对我校教师师德的意见、建议,促进学校师德师风建设,广泛听取社会、家长、学生对学校师德师风建设的意见,主动接受社会的监督。从学校实际出发,把师德考核与教师年度考核相结合。通过自评、互评、学生参评、领导测评等形式对教师的师德进行全面评价,学校主要注重教师的过程考核,在每一学期结束时,由考核小组对每一位教师的过程进行严格的考核,在考核中发现问题,解决问题。

  (2)加强全面学习,轮岗锻炼

  学校要求教师要加强自身的专业学习,严格要求每一个教师必须熟悉小学的全部课程,做到全面发展,学校实施的轮岗锻炼,在一到六年级的轮岗过程中,让教师做到全面的锻炼。

  (3)以教学为载体,加强教师的工作磨练

  教师的神圣职责是教书育人,树立先进的教育理念,积极推进教育体制改革创新,全面实施素质教育。牢固树立育人为本、德育为先的思想,全面关心学生的成长,热爱学生、尊重学生。一身作则。学校要求每个教师必须做到敬职尽责,从小事做起,从自身做起,一切以学生为主,突出实干,讲求效益

  (4)组织培训,进行经验交流

  学校对教师定期进行培训,促进了我校广大教师进一步转变教育思想和教育观念,提升的我校教育水平和质量。强调全体教师要正确认识师德建设的重要性和必要性。一系列培训活动对提高我校教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平有重大意义,大力弘扬高尚师德,力行师德规范,加强学风和学术规范教育,强化了我校的师德教育。在培训期间,老师们就针对师德师风建设进行了交流,从而更好的加强了学校的师德师风建设。四.完善师德制度,深化师德建设机制

  1、进一步完善师德各项制度,进一步促进学校师德工作持续、健康发展。

  2、加大师德管理力度,继续实行师德一票否决制。

  3、完善家校联系制度,促进教师、学生和家长的相互沟通,争取家庭、社会对学校教育事业的理解和支持。五月份开展“家长评学校”调查问卷活动,发挥社会、家长对学校办学发展的监督作用。

  总之,师德教育是我校经常性的一项工作,必须常抓不懈,努力为学校的健康、和谐发展作保障。

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