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家长会数学老师发言稿3篇

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  家长会近在眼前,身为数学老师的你应该怎样在台上与台下的各位家长进行沟通呢?以下是小编为大家整理的家长会数学老师发言稿,欢迎大家阅读!

  家长会数学老师发言稿篇一

尊敬的各位家长:

  晚上好!

  非常感谢各位能放弃周末的休息时间来参加这次家长会,这是大家对我们老师工作支持的表现,也是关心孩子成长的真实反映。我是数学老师刘老师。在此,首先祝贺您的孩子开始了一段新的学习旅程。借今天的家长会,和大家一同探讨孩子的数学学习问题,驾设起学校与家庭协同教育的桥梁。

  一、我的做法

  1、奖励星星制度为了鼓励孩子上课遵守纪律,认真听讲,积极回答问题,认真完成作业等,我都奖励小星星,贴在数学书上或者红花本上。

  2、数学课上经常举行一些比赛,小游戏,用数学光盘上课等等各种各样的方法来吸引孩子。让他们喜欢上数学,乐意上数学课。

  3、数学书本,《数学伴你成长》每一页我都会批改。全做对就会得100分,并且会印上小红星。

  4、进行数字书写比赛为了检查孩子数字书写规范的程度,在第四周的时候我们进行了第一次数字(0至10)书写比赛,我们班上评出了一些写得比较规范的,在班级展示。

  二、对作业的要求

  1、养成按时完成作业的习惯孩子学习情况的表现,大部分都体现在完成功课上。为了能更好地了解孩子掌握知识的程度,我会认真批改作业,发现有错,都要求孩子及时订正并批改过来,如果发现孩子的数学书本或者《数学伴你成长》一直没批改,请您问一问孩子原因。数学作业可能有时候没有布置,有布置的话,我都会用家校通发作业信息,要求孩子认真按时完成。

  2、养成认真订正作业的习惯作业可以有错,但错了就要自觉地、认真地订正,我们别看那些错题,如果这次错了,没有把它订正过来,以后有可能永远错下去,这样问题就严重了。书本或伴你成长上,凡是有“△”符号的,要求孩子在它的旁边订正,而不是把错的答案擦掉,把对的答案写上。

  三、给家长的建议

  1、请家长注意督促孩子按时完成作业,上学带作业以备检查。

  2、请家长要关注孩子的学习过程。考试分数只是衡量学生学习的一个指标,而不是唯一指标。在某种程度上可以说,学习过程的一些特点比分数更重要。有的学生甚至也能考到95分,但是对数学的兴趣不够高,主动性不高,独立思考不够,与同学们交流的习惯还没养成,他的学习潜力将受到限制。

  3、检查作业时我们要注意:

  ①孩子是否认真:书写是否端正,书写格式是否正确,注意力有没有集中,有没有经常“左手拿点心右手拿铅笔”,或者边玩边写,或者写作业很慢的情况?

  ②因为一年级学生很多字不认识,一般要求家长帮助孩子读题。

  ③最好不要让孩子把数学书后面的练习提前完成。

  你可以教会孩子这些知识,但不要完成练习。这节课要学的如果孩子早已经做完了,她就会认为没必要再听老师的课了,因而就在课桌上搞小动作、找周围的同学讲小话、严重违反课堂纪律,从而影响了学习,影响了周围同学的听课。还有可能因牵涉到具体学习习惯和方法科学化的问题,那样做可能效果适得其反。

  ④最后检查孩子的作业是否及时按量完成。最好请各位家长在做好的作业上签上名。以上就是我和家长们谈的事情。

  希望各位家长和我多多交流沟通。谢谢大家!

  家长会数学老师发言稿篇二:

尊敬的各位家长:

  晚上好!

  很高兴,因为孩子,我们走到了一起。我姓朱,是咱们班的数学老师。在此,首先祝贺您的孩子开始了一段新的人生旅程,同时也感谢各位家长对我校工作的支持。我们深深知道,那每一张灿烂可爱的笑脸都承载着各位家长的殷切希望和美好憧憬。

  作为数学教师,我们一直在探索,如何尽己所能,使干巴巴的数学课变得生动活泼,使平平淡淡的白开水变得香甜可口,让孩子乐意学数学,感受到数学的多彩,激起探索的欲望,享受成功喜悦。借今天的家长会,我和大家一同探讨孩子的数学学习问题,共同驾设起学校与家庭协同教育的桥梁。下面,我便从数学教材和数学家庭教育两方面具体谈一谈。

  一、一年级上册教材介绍

  1、选材更富童趣,贴近儿童生活。

  和以往教材不同的是,教材以孩子的生活经验为基础,创设了丰富的人物、情境。过去书中架着眼镜的严肃的教师形象被颇具学者风度的茄子先生和文质彬彬的白菜先生所取代,学生的形象更受小朋友欢迎:大声嚷嚷的辣椒、一脸惊讶表情的西红柿娃娃、带着眼镜的蘑菇娃娃,迎合了孩子喜欢卡通的天性。在这册教材中,还创设了丰富的故事情境,如森林运动会、猴子捞月亮、小象过生日、白雪公主与七个小矮人等,安排了许多的游戏情节,如:猜数游戏、套圈、抛画片等。如此种种,都极大的激发了孩子的学习兴趣,为孩子学习数学形成了良好的情感态势。

  2、用儿童的眼光看世界,与生活亲密接触。

  新教材和过去的数学书相比,更注重引导孩子接触实际,了解生活,感悟数学的作用,更加着力于引导学生应用所学知识解决实际问题,培养学生解决实际问题的能力。如认识左右一课中让学生在上下楼梯的情景中找出都靠右走,谁走错了;比较高矮练习中,出示小朋友推车的画面,比一比推车者与坐车者的高矮,(通过观察和结合实际经验,学生会想到,坐着时和推车的一样高,站起来就肯定比他高。)认识0一课中让学生说说在哪见过0(温度计、计算器上、电话号码等);认钟表一课利用情景图让学生辨认上午10时和晚上10时。如此种种不胜枚举。

  3、开放求知与探索空间,发展解决问题的策略。具体体现在:

  (1)取消了原来意义上的应用题的概念,不再安排单独的应用题教学单元,而是结合四则运算的教学合理编排,多以生活场景出现,如图画、对话、表格等。让孩子就场景提出问题,并探寻解决方法。

  (2)提倡方法策略的多样化,引入开放题,打破了方法单一、答案唯一的陈规,注重孩子思维的发展。如《分一分》想想做做的第4小题(分水果、蔬菜),放手让学生自己去分类。学生有的按颜色分、有的按种类分、有的按内里有无种籽分、有的从能否生食分处处体现出孩子们那与众不同的独到眼光。因此在平时孩子完成作业时,教师和家长都要善于换个角度想问题,看看孩子的答案是否合理。

  (3)提倡算法多样化。

  孩子的早期教育程度及各自的思维方式存在差异,解决问题的策略和方法也就会有所不同。因此现行教材允许孩子从自己的实际出发,选择自己喜欢或适合自己的方法计算。不将教材列出的算法强加给学生,而让学生选择自己适用的方法;不评价算法的优劣,以充分体现了让每个学生学自己的数学、学有用的数学的新理念。

  (4)安排了不少探索规律的练习。

  至于其他一些编写特点就不详述了,大家可以自己从书中去慢慢体会。

  二、数学家庭教育指南

  孩子刚上一年级,有许多事情得慢慢学会自己处理,比如整理书包,准备第二天上课用的学具,(家长要为孩子准备的文具:笔、尺、练习本、橡皮)孩子忘带数学书、忘带文具盒在最初都是难免的。有时还真得浪费各位家长花点时间送一下,但作为一个好家长,是不会让这样的事反复出现的。他们会让孩子逐步学会自己管理自己,培养起孩子细心认真准备全学习用品的习惯。

  (1)让孩子养成时间意识,做作业不拖拉,在规定的时间内完成,特别要注意不要让孩子边做作业,边吃零食、看电视、玩玩具,这种习惯非常有害。家长要经常关注学习作业情况,同时要培养孩子的责任心。要让孩子懂得,学习是学生的最重要的事情,完成作业是应尽的义务。

  (2)培养孩子认真细心的习惯。

  如让孩子做完作业自己检查,看清题目,认真书写、计算等,这对以后的发展非常有益。

  (3)培养孩子专心听讲的习惯。

  小学的学习内容多、讲授次数也较少,不会一遍遍地重复,因此需要孩子集中注意力,专心听讲,积极思考,踊跃发言,关注老师的要求。

  (4)作业格式训练也是学习习惯培养的一方面。要利用数学练习本让学生练习写数和写算式。

  (5)作业的按时完成,一年级作业较少,我们要注意提醒孩子认真完成好。特别在开学的最初两个月,我们家长最好每天检查孩子的作业,如果发现问题立即解决。以逐步培养孩子良好的作业习惯。学具准备:

  1、铅笔:4-6支,木质的,每天削好,不要自动铅笔。

  2、橡皮一块,一定要好用的,不能只图漂亮。

  3、文具盒一个,慎重选择,不要选择功能太多的,一定要朴素实用的,以免分散孩子的注意力。

  4、直尺一把(刻度清晰,不要钢板尺)

  5、彩笔一套

  6、钟面一个(12月份用到)(自制)

  7、做20个三角形,圆形,正方形,小棒,最好涂色,颜色不限。

  8、准备正方体,长方体,圆柱体等形状的物品。

  家长会数学老师发言稿篇三

尊敬的各位家长朋友们:

  大家下午好!非常感谢各位家长朋友能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加今天的家长会,在此,衷心的感谢各位家长对我们工作的关心与支持。作为比干完小五(2)班的数学老师,我一直在探索,如何尽己所能,使枯燥的数学课变得生动活泼,让孩子乐意学数学,感受到数学的多姿多彩,激起探索的欲望,享受成功的喜悦,为孩子的终身学习打好基础。今天,我借这个机会,和大家一同探讨孩子的数学学习问题。下面我首先介绍一下这次的期中考试情况:

  从试卷题型来说,本次检测试题难易程度适宜,比较能够反映大多数学生对知识的掌握情况。从学生卷面来说,此次考试给我最大的感想是,它的侧重点更注重学生能力和学习习惯以及对数学学科素养—严谨性的考验。考察学生是否认真仔细。

  还有就是有些同学灵活运用书上的基本知识的能力强,而有些同学灵活运用知识的能力弱一些,有些同学平常课堂作业做的还可以,但题稍有变化就不会做了。总之,这次考试不论对老师还是家长来说都能更好的了解学生的学习情况,对孩子的学习会有更深的认识。

  考试的难度和成绩说明了以下几点:现在随着年级的升高,孩子学习数学会越来越困难,这和孩子的学习方法、思考问题的方式有关。孩子的数学学习不能以会做几道题来考察,孩子成绩不好,不要埋怨他不够勤奋要先了解他的思维状况和思维特点。根据他的思维特点系统的有计划的启发引导孩子一点一滴的学习数学,帮助孩子,慢慢的提高他的思考能力。

  另一方面,孩子有差异,有的孩子只要上课认真听,认真完成作业,就能每次都考一个不错的成绩。而有的孩子对于一些基础的知识,在老师的一遍遍讲解中都不能够掌握。还有的孩子很聪明,当时听会了,但不写作业或不认真完成作业,时间一长,把学会的也忘了。数学不像语文多写多练还能对付,如果孩子做的题再多,但全都是错的,那就一点意义也没有。所以对于孩子的教育离不开家长的配合教育。

  通过半学期的教学,我发现班上的学生有两点是需要我们注意的,一是字体,班上有部分学生五年级了还没有一二年级学生的字体工整,二是部分学生思维能力有点滞后,不知道解决问题的方向在哪儿。

  鉴于以上情况我对家长有一下几点希望:

  1、家长要很及时了解孩子的学习状况,和老师及时沟通,及时发现存在的问题,与孩子共同分析产生问题的原因。

  不要一味地指责孩子,让孩子失去信心,不能光看分数的多少来衡量孩子的努力程度。要耐心的帮助孩子。每天与孩子进行亲切交流和他们谈谈今天学到了什么新知识有什么地方不懂今后打算怎样做以如此的方式试着检查学生的学习情况及时查漏补缺做到坚持不懈。

  2、五年级数学学习已不同于低年级了,抽象知识增多,难度加大。

  就数学而言到了五年级是出现两极分化的时期。主要是看谁先适应现在的学习,因为低段和高段肯定是不一样的,因此现在的基础很重要,对于学有余力的学生来说,不能局限于书本,书本上的都是基础比较简单,有了基础那就一定要多做一些课外拓展性题目,对所学知识有更深层次的运用;而对于一些学习书本知识有困难的学生来说,家长就要多花点心思辅导了。计算能力不过关,家长千万不要把“粗心”这个词挂在嘴边,计算是基本功一定帮孩子扎实的多练。

  3、指导孩子主动预习。

  新知识在未学习之前,要指导孩子认真阅读教材,带着问题去预习。弄清例题讲的什么内容,告诉了哪些条件,求什么,书上怎么解答的,为什么要这样解答,还有没有新的解法。或者什么地方不懂,可以把它做上记号,这样上课的时候就会做到有的放失,带着问题听课,有助于提高孩子听课的效率。养成主动预习的习惯,这是使孩子获得数学知识和学会学习的重要手段。我们最终要让学生学会“捕鱼”,而不是“吃鱼”。另外,还要让孩子养成及时复习的好习惯,要把数学书当作语文书一样去看,去读,做到作业前先看书,这样可以让孩子及时地巩固所学的知识,同时也培养了学生良好的学习习惯。

  4、指导孩子学会思考。

  对于孩子遇到的问题,要让孩子说明哪一点不明白,先让孩子多读几遍题,在读中抓住重点的字、词、句进行分析联想,帮助孩子思考,不要孩子一问,家长就告诉怎么做,这样其实他还是没有真正的学会。要多让孩子来讲自己的想法,这样也许会给你一定的启发,知道从哪里去帮助孩子。俗话说:熟读百遍,其意自现。所以你可以让他多读几遍题,有可能他在读的过程中自己就会了。

  5、要指导孩子养成自觉检查的好习惯。

  在完成作业后要督促孩子主动检查和评价自己的学习过程及结果,及时纠正错误的认识和错误的计算,不放过任何一个小小的失误。让孩子自己养成检查作业的习惯,不要轻易指出孩子的错误,那样不会让他有深刻的印象。让孩子自己检查,如果错了自己负责。但并不是家长就不要检查了,针对孩子的作业的情况了解,细心的家长就可以了解孩子的学习掌握情况。每天晚上要检查学生的学习情况以及完成家庭作业情况及时查漏补缺做到坚持不懈。希望家长能够配合检查。数学不查,做错了,就做的没有意义。周末的作业最好安排在星期六,不要等到周日的晚上再着急写。

  最后,我希望孩子的成绩不好的家长,不要简单的指责孩子,而是耐心分析原因,从现在做起,让我们共同努力,理解他们、帮助他们。一切为了孩子”是我作为教师的最大心愿,以上所谈的一些建议也仅供参考而已,还请批评指正。

  为了我们美好的理想,我们必须一起努力。我们愿意从一点一滴做起,和各位家长一道共同教育好您的子女,我们的学生。我相信,你们的到来,将会使孩子们的学习成绩更上一层楼。最后,祝愿您的孩子早日成为优秀的人才!祝各位家长身体健康、万事如意!谢谢大家!

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