（二）加强合作能力。合作学习能力是大学生的重要能力之一。理工专业大学生的合作能力能比较明显地从各种实验中体现，而文科大学生的合作学习能力较多地体现在各种社团活动、公关交往、文艺活动、演讲比赛中以及其他各种社会调查活动中。这些活动给学生提供了很好的锻炼和展示才华的机会，同时提供了提高情商的舞台。

　　（三）重视研究型学习方式。研究性学习能够使学生真正成为学习的主人，为他们走入社会的做好铺垫。研究型学习（Problem—BasedLearning/Project—BasedLearning，PBL），是指通过与研究相类似的认知方式和心理过程来了解、接受、理解、记忆和应用人类已有文明以及国家或学校的举办者所规定的内容的认知活动。研究性学习是指大学生学生通过研究性的方式提出、理解和解决问题，并在此过程中形成学习能力、创造能力与相关专业精神的活动。汉语言文学专业的大学生研究型学习的领域较为广阔，学生应该在教师的指导下进行诸如古代文学、现当代文学、汉语、民族语言、海洋文学文化、民族文学文化、教育教学以及跨学科的研究性学习，进行文学、文化、教育教学方面的调查报告和实践论文写作。这些措施都是增强大学生积极主动深入研究专业知识和社会文化的有效途径。总之，带着明显的传统印记的高校汉语言文学专业的改革是新时期众多高校的重要任务之一，应用性、时代性、地方性的课程设置是基础，实践型的教学方式是关键，自主、合作、研究型的学习方式是根本，三方面的综合改革才能为汉语言文学专业带了更加光明的未来。

汉语言文学论文 12

　　摘要：成人高等教育属国民教育系列，国家承认学历，是高等教育的重要组成部分。本文将针对成人高教汉语言文学专业的教学现状，从教学目标、教学内容、教学方法、教学管理、师资队伍建设等方面浅析成人高教汉语言文学专业教学的改革及实践。

　　关键词：成人高教；汉语言文学专业；教学改革；实践

　　随着新课改的不断深入，我国教育事业迅速发展，成人高等教育作为高等教育的重要组成部分，在新课改中也得到改善提高。汉语言文学专业是新课改的重头戏，为切实落实新课改要求，相关教师要积极研究教学改革的具体方法，在实践中不断完善，努力提高成人高教汉语言文学专业的教学水平和教学效率。

　　一、改革思路

　　成人高等教学的专业教学改革应从实际出发，以实用为原则，在实践中不断完善提高。首先要把握好成人高等教育的教育特色，汉语言文学专业的教学对象是有一定学习基础、教学经验的成年人，具备较高的理解能力和接受能力，在教学过程中要强化对知识、能力的传授和培养，打破传统教学模式，发挥学员的能力优势，提高教学效率。对传统的课程内容要进行整改，适当删除部分陈旧课程，增加适应新教学环境的计算机应用课程等，教育技术和师范技能课程也要结合新课改要求，加入先进的教学思想和方法内容。加强教学管理，提高师资队伍水平，全面提高成人高教汉语言文学专业的教学条件和教学环境[1]。

　　二、落实教学目标

　　（一）树立成人素质教育观念

　　成人高等教育不仅是对知识技能的'培训，也包含素质教育综合能力的提高。一方面高度重视教育理论的教学和职业技能的训练，另一方面也注重对其科研能力的培养，使高教性和师范性相统一。建立合理的知识结构体系和技能培训体系，改革人才教学模式，使培养出的人才具有适应性和一定的超前性。将理论和实践相统一，培养具备先进教学思想、扎实教学技能、教育研究能力的高素质学员。

　　（二）修改教学计划

　　教学计划是对教学活动的指导性文件，通过修改教学计划对课程进行明确划分，突出公共课、专业必修课和选修课的特色，扩大选修课比例。完善教学体系，加强理论教学、强化实践能力训练，提高核心专业课的教学效率。

　　（三）重订教学大纲

　　成人高等教育汉语言文学专业教学没有全国统一的教学大纲，各学院可以根据自身情况，结合成人教育特点，本着实用的原则制定合适的教学大纲。教学大纲是教学活动开展的方向指导、理论依据，对教学目的、教学内容、教学任务等作出明确规划。在制定过程中要从成人高等教育汉语言文学专业的特点出发，加强实践教学环节，突出专业特色[2]。