虽然演示实验是初中物理教学中的重要一环，但演示实验也具有一定的局限性，所以就需要多媒体教学的辅助，来充分弥补物理演示实验中的不足和局限。比如在“电线圈中磁场的模拟”实验教学中，由于物理实验的现象是极快的，普通的教学中无法得到很好的展示，所以就利用多媒体来进行辅助，用多媒体的视频、图像等，给学生展示关于原子分子的结构问题以及摩擦起电的原理等等。这样的多媒体演示就可以更加直观形象地给学生传达物理原理，让学生对知识的掌握变得简单，对抽象、复杂的物理知识能更好地进行理解。

　　四、开展实验兴趣小组活动，满足不同学生的实验需求

　　定时地开展实验活动，根据学生不同的兴趣爱好组建不同的实验兴趣小组，可以训练学生的思维能力，也能锻炼他们的实际动手能力和实践能力，有利于学生进行自主性、主动性学习，激发学生对实验的兴趣。教师还可以不定期地开展物理实验竞赛的活动，引导学生进行自己的“小发明”，这样在培养他们创新能力的同时，也极大地提高了他们对物理的自信心，是一种较好的教学方法。物理实验是初中物理教学中最重要的部分，学好物理不但可以提高学生的整体知识素养，也可以让他们在平时的生活中获得许多益处，在生活中发现更多的物理现象和乐趣。因此不论是学校还是教师都要对物理的实验教学进行高度的重视，不断培养学生的动手能力和实际操作能力，培养他们的创新意识，活跃他们的思维，让他们将物理知识更好地运用到生活中来，培养他们的观察能力，教会学生在日常生活中也能发现物理小原理，让学生树立真正的物理的意识，让物理知识对他们起到潜移默化的作用，从根本上提高学生的物理水平。

　　［参考文献］

　　［１］乔际平，刑红军．物理教育心理学［Ｊ］．广西教育出版社，２００２．

　　［２］时育敏．初中物理实验教学方法探讨［Ｊ］．思想战线：人文社会科学，２０１０（Ｓ１）．