五、坚持教育的一致性和一贯性

　　所谓一致性，就是说一个学校的体育教研组的所有教师，要认识统一，行动要一致性，把品德教育看作自己的光荣职责，在各自的教学活动中，认真负责、一丝不苟地严格要求学生。不应该有的要求严格，有的要求宽，甚至有的熟视无睹，或绕着矛盾走，这样就会使一些学生出现假象，看人行事，结果是不收到教育效果，而且还会滋长学生表里不一的不良风气。

　　所谓一贯性，是指每个教师在自己的教学活动中，都必须一贯地坚持高标准严要求，要避免课内要求严，课外要求宽，一时要求严，一时又放松。这种教育方法会使学生疲疲塌塌，把品德要求看成无所谓，不利于学生形成一贯的良好风气。

　　六、教师要以身作则

　　体育教师的言行仪表、工作态度、生活作风、思想品德等，对学生的影响很大。特别是中小学的体育教育，在课内外体育教学活动中，接触学生的时间最多，影响面最广。他们经常站在学生行列的前面讲述、示范和指挥，一举一动，一言一行，都对少年学生有直接的影响。因此，这就要求体育教师首先提高自己的道德风尚，要严以律已，凡是有不良影响的话和事绝对不说不做。凡是向学生提出的品德纪律要求，教师自己都应首先做到。在示范时，更要严肃认真，一丝不苟，如果教师对某项示范动作还不够熟练或存在缺点时，既要认真备课，又要公开告诉学生，不要掩饰。教师的这种认真态度和实事求是作风，会对学生的思想品德产生积极的影响。又如要求学生树立体育道德风尚，而教师自身参加体育运动竞赛时，要特别注意自己的体育道德品质表现，使言传与身教结合起来，品德教育效果会事半功倍，教育者言行不一，品德教育则事倍功半，甚至适得其反。