意义:
1、现实意义。安全是幼儿园教育永恒的课题,它不仅牵涉到幼儿园的稳定,还关系到社会的稳定,受到社会的广泛关注。近年来,幼儿意外事故时有发生,食物中毒、园车车祸、拥挤踩踏、校园暴力事件、火灾、摔伤……根据最新的抽样调查表明,我国100名死亡儿童中有26人死于意外伤害,而这个数字以7%--10%增加。一个个花朵般的生命受到伤害,一个个幸福的家庭蒙上阴影。在这些意外事故中,有人为造成的伤害事件,也有相当大的比例是由于幼儿缺乏自我保护能力和安全常识,在幼儿的无意识中造成的。因此,加强幼儿园安全教育管理和开展幼儿园安全教育关系到每个幼儿的安全和健康,关系到每个家庭的幸福平安。
2、实践意义。在当今中国家庭、幼儿园和社会,幼儿是弱者,这一事实和现实被成人真正地认识、理解和认同。目前幼儿园虽都提出了幼儿安全教育,但这教育似乎走进了一个误区,教师的行动是在过分的保护幼儿,安全教育也处于片面教育和说教,缺乏有效的教育内容、途径和方法。
因此,对幼儿实施有效的安全教育,提升幼儿安全保护能力成为幼儿学习的首要任务。通过本课题研究,旨在能够将幼儿园安全教育与幼儿园安全管理工作有机结合,使安全工作落实到位,行之有效,从而构建幼儿园安全教育的有效屏障,为幼儿的健康成长保驾护航。
课题名称的界定和解读
1、安全教育:指借助于教育手段使幼儿认识安全的本质含义、重要性及获得必须掌握的'安全知识,以增强安全意识,掌握安全技能,提高教师、家长安全教育水平的过程。
2、有效性:是天文学专有名词,英文原名validity,是指受教育者把所学到的知识与技能应用于某方面发展的程度,在判断学习到的某种知识和技能是否有效及有效程度的标志是:受教育者是否增加了该项知识与技能,能否把学到的知识与技能应用于该项内容的发展,以及在何种程度上得到应用。
3、幼儿园安全教育的有效性研究:指通过全面深入地调查了解幼儿园及周边存在的安全隐患和幼儿园目前安全教育现状,从幼儿园管理的角度进行汇总梳理,积极探索消除各种隐患的对策,充分挖掘和整合幼儿园、家庭、社区三位一体的教育资源,本着“宁可有备无患,不可无备有患”的原则,坚持预防为主,防治结合,采取一系列科学的方法和措施,增强幼儿的安全意识,养成良好的安全行为,提高幼儿的自我保护能力,促进幼儿身心健康和谐的发展。
课题研究的步骤和举措
第一阶段:准备阶段(20xx年9月)
(1)成立课题组,进行人员分工;
(2)论证课题研究的意义和课题实施的可行性,制定研究的总体方案;
(3)采用文献研究法、调查研究法等广泛收集理论材料;
(4)召开开题会,对课题人员进行理论培训。
第二阶段:实施阶段(20xx年9月—20xx年5月)
(1)做好前期调查工作,实施课题研究方案;
(2)全面开展与本课题有关的研究,根据不同的幼儿安全教育内容,进行各类安全教育主题活动;
(3)加强课题管理,边实验边小结,注意原始材料的积累,做好阶段性总结。
9月:
1、幼儿安全教育情况调查问卷及分析汇总;
2、细化及优化各岗位、各部门工作职责,形成操作性强的安全保障机制;
3、幼儿日常生活安全教育月主题活动;
4、教师培训讲座《幼儿常见意外事故及处理》的培训;
5、签订安全责任书;
6、每月向家长发放《花儿朵朵》园刊。
10月:
1、自我保护安全教育月主题活动;
2、家长学校—如何配合幼儿园做好安全教育;
3、亲子DIY制作—安全小书;
4、主题谈话活动“怎样保护自己”;
5、安全小卫士评比。
11月:
1、消防安全教育月主题活动;
2、社区活动:走进消防队;
3、专家培训《消防知识专题讲座》;
4、灭火器使用及演练;
5、安全教育主题墙创设;
6、课题小结。
12月:
1、交通安全教育月主题活动;