三、结语
总之，物理课堂教学具有很强的教育功能，能够以鲜活的事例对学生进行爱国主义教育和辩证唯物主义教育，而且能够增进学生的爱国主义情怀，培养学生健康的情感，坚强的意志以及科学的价值观和发展观。因此，我们应该充分利用物理学科的特点，抓住时机，找准切入点，不仅让学生学到知识，更能让他们以正确的世界观和科学的人生观为社会建设服务。
摘要：随着信息技术与科学技术的发展，现代教育教学逐渐变革。多媒体教学已经成为教学的主题，发挥其试听作用，在教学中发挥越来越重要的作用，多媒体以其独特的优势，促进教学更好的进行下去。多媒体不仅仅是教学手段，还是演示手段与交流手段，改变教学效果，变革教学内容。鉴于此，本文将分析多媒体在小学教育教学中的应用。
关键词：多媒体；小学教育教学
科学技术的发展，各个领域都受到信息化与现代化的影响，小学教育教学工作也不例外，小学教育教学受到多媒体技术与新兴教学手段潜移默化的影响，学生学习兴趣逐渐得到提高，丰富教学内容，提升教学质量，促进教学有效性逐渐提高。本文将分析多媒体教学的优势，以及如何利用多媒体进行教学。
一、多媒体在小学教育教学中的优势
1.利用多媒体，可以掌握教学重难点。以小学数学教学为例子，数学是一门抽象性逻辑性比较强的学科，学生的思维能力还停留在具体思维与形象思维的阶段上，难以理解抽象的知识，板书、口语的讲解，不会让学生更好地理解相关内容，学生在学习中，还会受到外部环境的影响，分散学习注意力，影响学习质量，难以理解知识，但是学生不能理解的知识往往是重点与难点，传统的教学手段与方式难以提升学生学习积极性，多媒体可以打破这种教学手段，在真实的情境中，试听的情境下，突破教学的重难点，激发学生的学习兴趣。
2.利用多媒体，提高教学的针对性。小学生的心理、认知、思维、还处于成型时期，不同学生有不同的学习能力与学习水平，在这样的情况下，教师要提升教学的针对性，实施因材施教，依据学生不同的理解能力与针对能力进行学习，采取多媒体的评价方式，可以针对学生的学习情况，有针对性的开展教学活动，教师要掌握反馈信息，提升教学质量。
3.多媒体符合学生的认知与思维特点。利用多媒体进行教学，可以让学生对一些抽象、的知识产生学习兴趣，让学生从传统的教学模式中解放出来，对知识进行全方位的理解，在感官上给与刺激，更加的激发学生的学习兴趣，提升教学质量。
4.有利于学生的学习与教师的教学。多媒体技术在小学教育教学中的用用，教师的教学工作会更好地进行下去。利用多媒体进行备课，利用多媒体将讲述的内容展示出来，下载与学习内容相关的课外知识，丰富教学内容，逐渐提高教学效率，多媒体可以将化静态为动态，化抽象为具体，有效的展示学习内容，逐渐提升教学效率。
5.尊重学生的主体地位。利用多媒体可以更好的突出学生的主体地位。在传统的教学方式下，教师的.主导地位占据重要位置，学生在教学中的地位得不到充分的尊重多媒体教学，师生有共同使用多媒体的权利，改变传统的教学模式，让学生亲身体验学习知识的过程，让学生的学习得到根本性的转变。
二、多媒体在小学教育教学中的应用
1.利用多媒体，科学合理制作课件。小学教师在利用多媒体的过程中，可以利用多媒体，科学合理的制作课件，帮助学生更好的理解知识，掌握知识，噶手学习规律。制作的课件需要注意以下几点，首先，制作的课件要达到相应的强度，让学生更好地理解与账期，同时，多媒体课件中要具有差异，在课件的制作中，要加大课件背景的差异，突出需要感受的知识，还要将可以对比的知识放在一起让学生感受，促进课件的系统化、整体化，提升课件的有效性。具体来说，多媒体课件需要满足教学的需要，字体、花边、颜色都要进行有效的搭配，课件的内容，需要紧紧扣住的文本的主题，不要离开、主题太远，音频视频的选择要注意时间长度，图片的选择要适应学生的发展需要，这样才会让学生更好地进行学习活动。
