物理学是一门密切联系实际的科学，善于从日常生活和工农业生产中寻找课题进行探究性学习是学好物理的重要方法。因此，在教学中选择一些实际问题进行物理学方面的探究可激发学生学习的兴趣，培养学生的观察能力、从实际中发现问题的能力、与他人合作交流共享信息的能力以及综合应用物理知识解决实际问题的能力。比如，在学习电功率之后，可以给出一个与生活息息相关的问题：每个家庭都需要电灯照明，目前市场上既有白炽灯，又有电子节能灯，究竟选哪一种好?同学们在电子节能灯包装盒上就可以轻易了解到在正常工作时25W 的白炽灯与5W 的电子节能灯，45W 的白炽灯与9W 的电子节能灯，55W 的白炽灯与11w的电子节能灯发光效果相当。可以选择其中一组进行研究，并进一步收集有关数据(尽可能由学生完成)，如下表所示.

　　首先组织学生分组探究讨论要根据哪些数据来做出选择，经过探究——讨论—— 引导——再探究——再讨论。最后由师生总结归纳：要根据灯泡在相同时间内消耗的电费多少与电灯成本总和做出选择，再将同桌分成两组分别计算白炽灯、电子节能灯工作6000小时将要付出的总成本。

　　也就是看谁的性价比高，并得出结论：在照明效果相当的情况下。正常工作相同的时间。使用电子节能灯既节电又省钱。可见，电子节能灯的性价比高。因此，要减轻家庭照明用电经济负担，我们应在日常生活中尽可能选择电子节能灯作照明光源。

　　三、开展探究性学习应注意的方面探究性学习是以学生为中心，鼓励学生主动探索、体验学习的过程。作为一种新的学习方式，学生要有一个适应的过程。在这个过程中，应以激发学生学习兴趣为主旨，师生共同开发一些简单且易操作的小课题进行探究，切忌提出一些太大、太难的问题，使学生无从下手。教师在探究性教学中最大的任务，就是要不断地研究学生，调动学生的积极性，注意对学生进行自学能力的培养，依据学生的实际设计和调节教学过程。促使他们自己去获取知识、发展能力，努力做到能自己发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。因此．教师要树立教学方法受制于学习过程、教服务于学的观念，让学生在探究性学习的过程中来学会学习、学会研究、学会与他人合作，并在此基础上进一步学会创造，为学生终身的学习和发展奠定良好基础。