第五部分是对高中立体几何空间向量教与学的调查与分析
我于20xx年4月对我校高二年级进行了问卷调查——学生学习空间向量和教师对空间向量教学的调查.
调查的目的：了解普通高中立体几何空间向量教与学的现状，发现：高中生在运用空间向量来解决立体几何问题时所犯的主要错误.
【有：(1)建系不合理；(2)求错点坐标；(3)不会求法向量；(4)思路不清晰；(5)计算错误，等.因此，他们在建系、求点坐标以及利用向量求空间角和空间距离等方面存在着不同程度的困难.此外，由于受到“向量解题简单”思想的误导，在什么情况下选用向量法解决立体几何问题，也是学生遇到的困难之一.】
同时，存在着部分教师对空间向量持回避态度.
【总之教学中要注意以下几点：
(1)空间向量方法在解决立体几何问题时要发挥其优越性的前提是要求学生有足够的向量知识储备.
(2)在教学中，教者不能有意无意地给学生传递这么一个错误信息——空间向量解决立体几何问题是万能的
(3)在教学中，除了要教给学生必要的数学知识，更为重要的是要传授给他们关于数学学习的能力方面的东西.】
第六部分是高中立体几何空间向量教学设计与教学实施及实践效果分析
我针对高中立体几何空间向量作了教学设想，进行了教学方式探索，以启发式和探究式学习的教学方式作出立体几何空间向量部分的教学过程设计，以《空间向量的夹角》为例作了教学设计案例，最后进行了教学实践效果分析。
尊敬的评委老师以及在座的各位同学：
大家早上好。我是xx级工商管理专业的xxx，很高兴在这里论文答辩，希望今天能为我的学生生涯画上一个完满的句号。下面，就我毕业论文的选题背景及意义，研究思路，研究内容，研究结论等问题向大家做一个简单的汇报。
首先，我想谈谈这个毕业论文设计的背景及意义。
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