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石家庄市恒山国际幼儿园音乐教学研究

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衡水学院
毕业论文开题报告

题目:石家庄市恒山国际幼儿园音乐教学研究

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衡水学院教务处印制
毕业论文开题报告

题目 石家庄市恒山国际幼儿园音乐教学研究
系别
专业
年 级 开题日期
学 号 姓 名 指导教师
一、选题的目的及意义、本课题研究的基本内容、拟解决的主要问题:
选题目的:
随着国家二胎政策的开放,社会对于幼儿园数量的需求也越来越多,随着各地幼儿园的兴办,幼儿教育也越来越得到社会的普遍关注,幼儿教育中的音乐教育对幼儿的成长起到至关重要的启蒙作用。石家庄市恒山国际幼儿园是一所采用美式教育的私立幼儿园,学校对于幼儿的音乐教育非常重视,为了让幼儿音乐教育在当地幼儿园中出彩,让幼儿园教育中的音乐教育得到更好的发展,让音乐教育在幼儿启蒙教育中起到更好的影响作用。因此通过对石家庄市恒山国际幼儿园幼儿音乐教学进行研究,发现其中发展的不足,借鉴幼儿音乐教育中的教学优势,促进幼儿园音乐教育的更好发展。
选题意义:
幼儿教育中的音乐教育对于幼儿的成长有至关重要的启蒙作用,重视幼儿的音乐教育,可以影响到幼儿的身心健康快乐成长,幼儿学习音乐,可以极大的提高孩子的音乐素质、审美观以及其良好的气质,促进其情商的发展,对幼儿的成长有非常多的益处。因此通过对石家庄恒山国际幼儿园幼儿音乐教学调查研究,恒山国际幼儿园采用美式教育,而美式教育对幼儿的音乐教育非常重视,通过对恒山国际幼儿园美式教育中的幼儿音乐教育利弊分析,采纳其正确先进的教育理念,结合中式幼儿音乐教育的实际情况,针对于幼儿音乐教育中的问题,根据教学实际情况的提出有利发展措施,有利于提高幼儿园中音乐教育的高质量发展。
本课题研究的基本内容:
引言
一 石家庄恒山国际幼儿园概况
二 石家庄恒山国际幼儿园音乐教育现状分析
(一)过于注重音乐技能训练
(二)落后的教育理念
(三)呆板的教学模式
三 石家庄恒山国际幼儿音乐教育的改进措施
(一)重兴趣轻技能
(二)采用先进的教学理念
(三)灵活运用艺术教学模式
结语
拟解决的主要问题:
1、解决该幼儿园教学理念落后这一问题。
2、解决该幼儿园呆板的音乐教学模式这一问题。
3、解决该幼儿园过于注重音乐技能训练这一问题。
二、课题研究步骤、方法及措施:
1、研究的步骤:
第一阶段 根据论文题目查阅相关学术资料;
第二阶段 阅读收集到的学术资料,构思论文、撰写提纲、写出开题报告;
第三阶段 根据选定的论文题目继续进行资料的收集和整理;
第四阶段 确定初稿;
第五阶段 根据指导教师对初稿的修改意见,进行二稿写作;
第六阶段 根据指导教师对二稿的反复修改意见,进行最终稿的写作。
2、课题的研究方法
(1)文献研究法
(2)经验总结法
(3)调查法
3、课题的研究措施
(1)在图书馆查阅相关资料和文献。
(2)对收集到的资料和文献进行整理归纳,找出论文所需内容。
(3)依据自身的实习经验,作出相关总结。
(4)遇到问题及时和老师联系,与同学交流共同提高。


三、课题研究工作进度:
1、确定论文选题: 2017年9月11日-2017年10月29日
2、确定论文写作提纲,指导教师下达任务书: 2017年10月30日-2017年12月3日
3、撰写开题报告: 2017年12月4日-2017年12月31日
4、做好相关内容的论证与规划: 2017年1月1日-2017年3月11日
5、提交论文初稿: 2017年3月12日-2017年3月25日
6、根据自导教师意见修改论文,定稿: 2017年3月26日-2017年4月22日
7、提交论文: 2017年4月23日-2017年5月6日
8、进行答辩: 2017年5月7日-2017年5月13日

四、主要参考文献
[1]韩莉娟.石家庄市学前儿童音乐教育现状调查及对策研究[D].石家庄:河北师范大学, 2010.
[2]李瑞瑾.幼儿园音乐教育问题的调查研究[J]. 职业时空, 2010,06(7):171-173.
[3]孙超慧.幼儿园音乐教育现状调查与对策研究[D].大连:辽宁师范大学, 2015.
[4]金鑫.幼儿园音乐教学活动中教师音乐素材选用的调查研究[D].南京:南京师范大学, 2014.
[5]左田清.音乐早期教育课程实施现状调查研究——以长沙市早期教育机构中三种美国式课程为例[D].武汉:华中师范大学, 2014.
[6]田茗.美吉姆:领悟美式课程[J].创业家,2011,(09):43-43.
[7]千石保.胡霞.世界教育的三种类型[J].少年儿童研究,2000,(10):28-29.
[8]李瑞.从“虎妈”和PISA竞赛结果看中式和美式儿童家庭教育[J].剑南文学经典教苑, 2013,(01):332-333.
[9]郑小贝.蔡美儿的育儿理念与杜威教育思想比较谈[J].读写算:教师版,2012,(6):117-118.
[10]傅鸿. 奥尔夫音乐教学法[M]:北京:北京出版社,2014.
[11]白艳.奥尔夫音乐教学法在学前教育专业音乐教学中的应用[J].教育与职业, 2012,(32):156-157.
[12]陈灿.论奥尔夫音乐教学法对学生创造性思维发展的作用[D].长沙:湖南师范大学, 2011.
[13]莹莹.怎样发展幼儿对音乐的学习[J].速读旬刊,2016,(5):32.
[14]张岭.在幼儿园音乐欣赏教学中如何促进师幼互动[J].都市家教月刊,2016,(12):45.
五、指导教师意见:

该生的论文题目明确,并具有一定的实际意义,基本内容设计规范,研究方法合理,措施得当,参考文献充分。
同意开题。
指导教师:
年 月 日
六、开题审查小组审查意见:
审查结果: 1、通过; 2、完善后通过;   3、未通过 转载请注明来源。原文地址:http://m.lw54.com/html/Music/20201008/8368448.html