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经济法律复合型人才培养模式浅析

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经济法律复合型人才培养模式浅析

经济+法律的复合型人才课程设置是现在经济类院校中法学专业必学的课程,这也正是它区别于单纯的经济专业或法学专业的特色之一。设置经经济加法律这样的专业这样的课程是为了培养适合市场经济对人才培养的要求,是为了培养的人才更好的为国家做贡献,也是为了他们在激烈的市场竞争下增强存活率,避免被市场所抛弃。
  1 经济法律复合型人才模式培养出现的原因
  1.1 满足社会对法律人才的需要
  近几年来,社会经济的发展推动司法体制改革加快,人民的维权意识也在不断的加强,这些都导致社会上对法学人才的需要不断曾多,但是,单一的法学专业学生无法满足社会市场对人才的要求,这就促使了经济和法律复合型的人才培养模式出现。
  1.2 为了增多法学人才的就业方向
  法科毕业生为了让自己不只局限于在司法部门工作,还可以去政府部门、金融机构、公司企业、对外贸易、学校教育等地,就需要在法学知识的基础上,学习其它的各个方面的知识,所以经济+法律的复合型人才培养模式的出现就不足为奇了。
  2 经济法律复合型人才培养模式的现状
  根据现在的社会现状看来,高等院校在教育方面的管理不断完善,为中国培养了大批的优秀人才,法律教育作为教育中的一种,也在不断的发展当中。高等法律教育院校为我国培养了很多优秀的职业法律人才,为社会法律的发展提供了人才保障,同时也推动了社会法制的建设。
  但是,我国现有的法律教育机构在法律教育模式上还是无法跟得上市场经济下的社会对法律人才培养的要求,法律教育理念仍然不是很完善。从这些学生自身看来,他们更加注重对自身知识的加强而忽视了实践能力和应用能力的提高。所以,加强对经济法律复合型人才模式的培养仍然十分的重要,是当今社会对人才培养关注的重点之一。
  3 经济法律复合型人才培养模式的目标定位和基本思路
  3.1 目标定位
  设立经济+法律复合型的人才模式培养课程就是为了培养出符合社会市场要求的,有广阔就业前景的,掌握多方面知识内容的优秀人才。它要求培养出来的人才不只是能够一些基本的法律知识、不能只掌握中国一些简单的法律,而是要求他们既要精通法律,还要懂经济学、管理学、教育学、计算机学和外语学等,要让他们成为多个学科的复合型人才。
  财经类院校法学专业的学科定位是,借助经济和管理学科的资源优势,合理扩大发展规模,以适应市场和巩固法律基础为主。财经类院校法学专业的方向将会侧重于经济类的法律,如国际经济法、中国经济法和民商法等,它将培养出既懂经济管理,又懂法律要求的专业型人才。
  法学专业的人才培养目标是,培养出有德、有才、有能力、有创新精神的法律专业人才。它的法律知识体系较全面,重在培养拥有良好的社会素养和专业严谨的职业素养型人才。
  这样培养出来的人才,将具有完善的知识体系,完善的职业素质和职业道德,他的实践能力以及创新精神也将得到加强。它将拥有以法律知识服务于社会的能力,能够在国家单位、公司企业、检查机关、高等院校、行政审判机关等地从事法律工作。
  3.2 基本思路
  经济加法律的复合型人才模式培养的基本思路是,在扩大专业就业面的基础上巩固适应性原则(在必要的专业技能外适应社会的发展要求),在知识、能力、素质结构和课程结构优化的基础上侧重素质的优化,为中国培养适应中国经济发展,在市场上有竞争力的懂法律懂经济懂管理的专门人才。这一思路是通过对人才培养方案的优化升级,对课程体系的完善创新等来实现的。
  4 应用型、复合型职业法律人才培养模式的基本框架
  培养目标、课程体系、管理制度以及评估制度共同构成了应用型、复合型职业法律人才的培养模式。这一人才培养模式需要注意培养目标全方位;课程体系要将学科教育职业教育相结合;管理制度科学、合理有效;评估制度要完善等四个方面。
  4.1 构建全方位的培养目标
  构建全方位的培养目标要求我们以培养具有全方位的工作能力的人才为目标,要求它既能为司法部门服务也能为其它行业和部门服务。法律学作为解决社会矛盾和问题的有利工具,也是一科应用型的学科,它要求职业人才培养机构,要以“两个关键”为要素设计人才培养模式。
  (1)要培养具有全面工作能力的专业型人才,要在道德、才能、知识储备、身体素质等各个方面进行培养,要求培养出来的人才有较好的适应能力,较强的竞争力,勇于创新的能力和良好的实际操作能力。
  (2)培养能为多个行业服务的应用型人才,突破传统的只为司法部门服务的传统,让优秀的法律人才面向社会、面向世界,为社会经济服务,为国家安全服务,将知识灵活运用起来。
  4.2 建立学科教育和职业教育相结合的课程体系
  职业法律人才的培养需要各个部门相互协作,共同努力,在工作环节的制定上要使法律教育机构、法律职能机构、教育管理机构以及司法行政机构的工作环节相辅相成。根据大法学的教育理念的要求,就需要将学科教育与职业教育结合起来建立法学课程体系,将长期被忽视的职业培训内容加入到课程体系当中,强化学科教育和跨学科教育。
  4.3 推行学分制,构建科学、灵活、有效的教学管理制度
  根据现在高校实行学分制的情况看来,大多数的高校实行了学分制,但学分制的内容还是比较狭隘的,缺乏灵活性。本文由手机论文网http://m.lw54.com收集整理从本质看,这种学分制不属于真正意义上的学分制,真正意义上的学分制具有科学性、灵活性和有效性。它将学生的学习量作为学分制的单位,学生完成学业的程度是学分制的评判标准。在法律人才培养上大多实行的就是这种学分制,它有利于法律专业人才的培养,有利于让教学管理的制度变得科学、灵活、有效。 转载请注明来源。原文地址:http://m.lw54.com/html/jingjifa/20160818/6288786.html