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小学综合组第二学期教研工作总结

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小学综合组第二学期教研工作总结
本学期,综合教研组坚持“务实、创新”的指导方针,以校本教研和提高教师群体专业化水平为主线,以教学为中心,狠抓教育教学质量的提高,进一步探索课堂教学改革模式,大力推进新课程改革实验工作,在常规教学和学科活动中全面贯彻新课标。并努力使教研的内容与学校工作安排相结合,做到有的放矢,脚踏实地地做好各项工作.
一、统一思想,激活内驱力,确立发展的意识
学期初,针对本组青年教师多的特点,我们把学习理论放在首位,要求每位教师每周两小时的学习时间。通过学习,全组成员又达成了新的共识,对自己提高了要求,就是在工作中不单单把自己看作是一个平常的教师,而是把自己培养成思考者、研究者和探索者。要有成为“名师”的意识,有了这种的意识,工作就会更主动、更积极、更投入。而主动、积极与投入这绝对是通向成功之门的必要条件,我们按学科组继续实行“师徒结对”活动,即老教师或教学能手来帮助青年教师。签定责任书,首先培养的教师进行观察、分析和研究,掌握他们的基本情况和特点,确定远期和近期培养目标。然后制定出具体措施,分析执行。从而激活了内驱力,确立发展的意识,为达到“专家式的优秀教师”一步一步、扎扎实实地进行培养。通过该活动,使师徒目标一致,互相激励,责任感增强,工作的积极性被调动起来,促进了教师整体水平的提高。具体的帮扶方法:
一帮。定计划、出点子。每学期初提出新计划、新目标,一步一个台阶。同时狠抓薄环节,突出个人风格。
二帮。反复听课。听课有多种:一节课、汇报课、研究课。期中期末进行阶段小结,把听、析、改、放统一起来,帮落实,见成效。
三帮。对备课、书写教案、教研活动、总结教学经验等分别进行指导,提出改进意见。从教材分析到设计研究课、观摩课方案,从听课到分析,总结经验或写出论文。
二、以教育教学为中心,扎实开展校本教研,全面提高教学质量。
1、转变课堂教学行为。教师是课程改革的实施主体,课程改革要落实在日常教学行为中,只有真正转变了学生的学习方式,才能从根本上促进每个学生的发展。本学期我们以课堂教学实践为研究重点,让学生生动活泼、兴趣盎然地学习,让课堂焕发生命活力,让每一堂课成为学生发展的一个新起点。9——10月份我们综合组举办了“教师业务大练兵活动”,即:9月份开展教学能手、教研组长观摩课活动,10月份举办“一课多人上、同一课型大家上”活动。课堂教学就紧紧围绕“有效的学习过程”开展专项研究。学校领导与教师一起深入课堂,总结教师在课堂行为中的新思考,发现课堂教学中产生的新问题,在不断扬弃的过程中取得教学行为的新突破。
2、革新学科备课方式。传统的备课方式严重制约着课程实施的推进,备课方式不改,教学行为的改善成为空话,学生的学习方式难以发生变革。本学期重点抓好自己的备课环节。开展了“集体备课和个人备课相结合”, 提倡教师把功夫花在课外。学期初,有学科组长与组员共同学习新课程标准,根据学科特点,明确学期教学要求,制定详细的教学计划。然后,把备课任务进行合理分解。这样,每个教师的教案中,有独立备课的部分,也有共享的部分。对共享的部分,教师必须进行第二次备课,要求体现自己的教学思想,采用集体备课的方式,把独立思考与合作交流结合起来,有利于老师们进行思想碰撞,萌发出新的思维,最终孕育出“智慧的果实”。为此,本教研组举办了多次“优秀教学设计、教学反思评比、交流活动,然后推荐参加学校 举行的“优秀教学设计、教学反思评比、交流活动,实现了教师间互相学习,促进每一位教师专业素养的提升。
3、以乡、县级优质课、基本功评比活动为契机,本组教师们开展新课程理念下的“备、说、上、评”系列活动,不断浓化研究氛围,不断促进教师自身专业化成长。
①本学期恰逢各级优质课、基本功评比,在学校业务领导的组织带领下,一人参赛,本教研组、本学科教师集体备课,钻研教材,积极听课、评课,重点对教学设计、教材的处理、教育观念的体现、教学方法的选取等方面进行研讨和训练,有时因为执教教师课堂语言的一句话,都要推敲好长时间,因为一个教学环节的设计,也要尝试好多遍,直到大家满意为止。特别是在执教教师抽签后,时间紧,任务重,老师们齐心协力,分工不分家,收集资料,编写教案,制作课件……大家都井然有序地忙碌着,常常要到深夜才回家,毫无怨言。通过合作,大家都清楚地认识到,这不仅仅是那几位老师的事情,更是学校的荣誉,而且每个人,在亲历了学习和锻炼的同时也成就了自己。
②坚持把推门课、优质课、公开课、研讨课结合进行,对教学重点难点课,先由教研组长率先在本组上示范课,再深入开展“同一课型大家上”活动。在工作中我们以课堂教学为主阵地,以同伴互助、交流研讨为主要载体本文由手机论文网http://m.lw54.com收集整理,以自我反思为主要手段,开展专题课例研讨,在长期扎实有效的教研活动中,我们不断实践着“个人构思、集体交流——达成共识、形成通案——典型授课、评课交流——不断反思、修改教案——再度执教、不断提高”的课堂教学研究模式,教研组养成了课堂教学集体研究的习惯,深化了教研氛围,提高了教学质量。
三、在成绩中反思
回顾本学期,我们组在全面完成学校交给的各项工作中取得了不少的成绩,得到了各方面的肯定。但我们也清醒地认识到,在工作繁重的情况下,如何激发老师们的工作热情,是我们还应深入思考的问题。如何开展学科整合、协调各备课组的关系,也是我们需要加强的地方。
不过随着学校软硬件环境的进一步优化,综合组又迈开了坚定的步伐。展望下一学期,我们有理由相信多姿多彩年轻的综合组一定能以更加优秀的表现,让柴闾寨小学这朵金花更加光彩夺目! 转载请注明来源。原文地址:http://m.lw54.com/html/work/20170526/7024143.html