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三分教育,七分等待

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台湾节目主持人林交虎老师在《好老师在这里》一书中记录了个故事。

一节书法课,杜老师提出一个简单的要求:“要对得起一张纸,写诗涂鸦都可以。”坐在后排的阿琨,下课后竟然交了一张空白的宣纸。杜老师问阿琨:“怎么没写?”“老师不是说要对得起一张纸吗?”阿琨回答得轻松自然,一点挑衅的味道也没有。

第二周,杜老师任由阿琨枯坐到下课,一样不动声色地收下他交的空白宣纸。

第三周书法课上,杜老师发现阿琨开始在宣纸上涂涂写写。下课时,阿琨交上一首诗。晚上,杜老师为诗谱了曲。隔天上课时,杜老师邀请大家一起唱这首新歌曲。唱歌时,他发现阿琨眼里不时闪过惊喜的神情。

一张洁白的纸,书写优美的诗,谱成动听的歌。一切皆是杜老师妙手点“纸”成金,让人感动。

看完这则故事,不由得想起我们班的一个叫贺永好的孩子。还记得第一次批改她的作业,看着那像蝌蚪一样的字,我真有点哭笑不得。没有办法,我把她的作业放到最后一个批改。一个字一个字地去认、去猜,整篇下来我没有看清楚几个字。下午一放学,我就打电话给她的妈妈,询问一些她的情况。经过了解才得知,她以前在农村小学上学,再加上妈妈比较忙,没有时间过问她的学习,导致现在孩子写作业敷衍了事,对学习失去兴趣。针对她的情况,我和她的妈妈达成共识:首先让她保证每次的作业都能认真去写,就算没有写完也没关系,但必须一笔一划、工工整整。再则是买一本字帖坚持练字。第二天批改作业时,也许是她写作业时妈妈在旁边监督了,在她的作业本上,我能不太吃力地看清楚几个字了,心中很是高兴,赶紧在那几个字的旁边画了个五角星,并写上一段话:永好,你是个非常可爱的孩子,我知道你的爸爸妈妈希望你永远都好,我也相信你一定能成为爸爸妈妈的骄傲!接下来的日子里,每次批改她的作业,我都会认真地找几个字打上五角星,并写上一句或几句鼓励的话语。渐渐地,我发现她的作业不但能准时完成,而且能认清的字越来越多了。更让我惊喜的是,有一次字词听写她竟然打了满分,在表扬她的时候,全班的孩子都情不自禁地为她鼓掌。

虽然直到现在,她写的字还是没有其他孩子的好看,但我相信,只要对她有足够的信心与耐心,只要愿意等待,她的进步一定会越来越大。等待的过程很漫长,但“三分教育,七分等待”,忌心浮气躁、戒急于求成,尤其像她这样的孩子,更要多份诚心与耐心。如同蜜蜂等待花开,秋天等待金黄,我也一定能等到她这朵娇艳的花朵绽放。

(作者单位:长沙市博才咸嘉小学)

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