3、通过形式多样、丰富多彩的课外活动，使学生将课堂所学与社会生活实际密切联系起来，不断发现问题、分析问题、解决问题、验证假设，有效培养和提高创新能力。
4、从学校方面讲，一方面，要进行职业知识的传授，让学生掌握专业领域必需的专业基础知识、专业基本理论、职业生活的基本规范、行业规矩和行业礼仪等。另一方面，要注重专业技能的培养，使学生具备过硬的应用能力、动手能力和实际操作能力。
（3）职业创业能力培养
高校共青团组织通过各行各业共青团组织、青年组织、青年企业家协会，与社会各界建立联系。
1、邀请社会知名青年企业家到学校参加“就业创业导航”“科学家论坛”“专家论坛”或担任青年大学生创业导师，从自己的创业经历出发来指导学生开展创业实践，帮助学生获取更多的创业经验。
2、促进大学生创业计划项目成果化，主动了解宣传相关政策，尽可能提供相应的支持，努力引进外资对项目进行风险评估和投资，并协助其与工商、税务、金融等方面进行联系，扶持大学生的创业活动，提高创业教育的有效性。
（4）职业敬业精神培养
由于种种原因，当代青年学生中缺乏“吃苦耐劳，贡献敬业”的精神已不是个别现象。它影响着中职生今后的成长，关系到社会对中职高专的认同程度，最终影响到中职教育的生存和发展。可以通过加强校企合作，利用学生顶岗实习的机会培养学生的敬业精神。
（5）通过建设健康和谐、高雅活泼的校园文化培养职业素养
校园文化指以师生为主体，以校园为空间，以育人为导向，以环境文化、行为文化、精神文化和制度文化建设等为主要内容，以校园精神、校园文明为主要特征的一种群体文化。健康向上的校园文化可以陶冶学生情操和启迪学生心智，促进学生全面发展。学校建设要具有本校特色，用优良校风给学生精神鼓舞，利用各种传播媒体感染激励学生；结合开学、毕业典礼、传统节假日和历史上的爱国人物、事件等，积极开展特色鲜明、富有吸引力的主题教育活动。校内教育家、名人、伟人的名言和塑像等也让学生时刻感受到前辈们的精神和力量。
三、结语
中职学校在进行职业教育时，一定要全校形成共识，齐抓共管，从小事上做起，一点一滴培养孩子们良好的职业修养，职业素养不合格的学生说明他们还不具备上岗的资格，所以中职学校在向企业输送学员的同时一定要把好关，不合格的我们可以不断的加强教育训练力度，不能不负责的推给企业。职业素养是学生职业发展的基础。在学生整个学习和生活过程中，学校始终要把培养学生的职业素养作为工作重点，这样才能培养出有文化、有知识的高技能人才。
参考文献：
[1]张劲平.浅谈中职院校学生职业道德素质教育.南昌教育学院学报.思想政治教育,2011.(5).
[2]刘志忠,白其安,李兴辉.中职院校学生职业素养刍议.教育与职业,2011.(14).
一、在语文教学中始终贯穿道德品质教育
谈到自己好的行为时，学生气势昂扬、坚定自信；谈到不好的行为时，他们满脸羞涩、充满愧疚。在这样的反思中，学生内心进行了激烈的思想斗争，使心灵得到净化，从而提升了自己的道德修养。每一堂课，每一个教学细节，都是道德品质养成的平台。作为语文老师，我们一定要抓住语文教学的细小环节，让学生时刻反省自己，做一个精神和心灵完善的人。
二、在语文教学中有效融入综合能力的培养
中职语文教学要注重对学生认知能力、表达能力、社交能力、协作能力和创新能力的培养，引导学生积极拓展思维，提高综合能力，为日后的职业生涯发展打好基础。例如，在诗歌教学的过程中，我组织学生举办了诗歌朗诵会，取得了很好的教学效果。朗诵会筹备阶段，我设计了这样的活动方案：
第一，自由组队，自由选择诗歌；
第二，表演内容和形式力求创新；
第三，给自己的组合取名，确定宣言；
第四，挑选主持人，拟好台词；
第五，布置现场，营造氛围。
