三、《孙子兵法》对提升教师素质的启示

　　孙子非常重视将帅的作用，把“将”看作是敌我力量对比中仅次于“道”的第二个因素，他在《作战篇》中强调：“知兵之将，民之司命，国家安危之主也。”这种以“将帅五德”为核心的将帅素质观对我们今天的教师素质的培养和提升具有重要的启示和借鉴价值。

　　1.教育工作者应具有大智奇谋的才能

　　孙子尚智，所谓“智者，先见而不惑，能谋虑，通权变也”。[2](P.7)孙子善于用“计”，做到“攻其不备，出其不意”[2](P.7);善于用“谋”，做到“不战而屈人之兵” [2](P.7);善于“造势”，“形之，敌必从之;予之，敌必取之”[2](P.7);善于利用“虚实”，做到“避实而击虚，……因敌而制胜” [2](P.7)。作为教育工作者，也必须具备大智奇谋的才能。尤其目前，面对多元文化和网络信息的冲击，意识领域也日趋多元化和复杂化，作为教育工作者，应借鉴孙子的“智”思想，做到拥有大智，善于奇谋，要具体问题具体分析。

　　2.教育工作者应具备赏罚有信的品质

　　信，就是诚信，所谓“信者，号令一也” [3](P.7)。作为将帅应该做到言而有信，赏罚分明。“信”是一种美德，是一个人的胸襟和人格素质的体现。“未亲附而罚之则不服，不服则难用也。”孙子强调，作为将帅，不仅要言而有信，更要赏罚分明。奖赏和惩罚，本是将帅激励士卒斗志和从严治军常用的手段，但若将帅赏罚不明，滥赏滥罚，或出尔反尔，就会丧失军心，削弱军队的士气。作为教育工作者，首先要自“信”，要有坚定不移的社会主义政治信仰，并以自己正确的价值观和政治主张去感染和教育学生，把学生带至马克思主义思想的理论殿堂。这样，学生们会被老师伟大的人格魅力所征服，产生思想共鸣，形成一种教育者和被教育者相互信任、和谐统一的教育氛围，就会大大增强思想政治教育的效果。最后，在在实施教育过程中，必须赏罚严明，公正无私，做到有功则赏，有过则罚，并有统一的奖惩标准，标准面前，人人平等，做到赏罚有信，才能达到奖善罚恶之目的。

　　3.教育工作者应具有勇敢果断的能力

　　勇，即勇敢果断，“徇义不惧，能果毅也” [3](P.7)，在战争中能乘势决胜。孙子认为，作为将帅应该有胆量，有魄力，勇者无畏，关键时刻能果敢决断。作为教育工作者应具备勇气和魄力，做到不惧风险，勇担责任。作为教育工作者，要在坚持原则的前提下，在教育方式方法上，要勇于打破陈旧的条条框框，大胆进行创新和改革，勇于尝试新的工作方法和理论。其次，要处事果断，及时有效地处理各种棘手的新问题，在挑战和困惑面前要保持清醒的头脑，要有百折不挠的勇气和坚定地意志力，勇敢的面面困难，履行好自己教书与人的职责。

　　4.教育工作者应具有严法明纪的气魄

　　严，指严明军纪和法令。孙子认为行军打仗，严明的纪律是极为重要的，“严者，以威严肃众心也” [3](P.7)，并认为行军打仗，必须有严明的军纪，孙子还强调从严治军的前提，是先要严于律己，只有这样，部队才能上下团结，心往一处想，劲往一处使，并最终赢得战争的胜利。教育工作者要想教育好别人，前提是必须要教育好自己，“正人先正己”，严格要求学生的同时，必要先严格要求自己，不说有悖师道之言，不做有违师德之事，时时以严要求高标准对待自己，做到“子率以正，孰敢不正”[3](P.156)。再就是教育教学工作要与行政管理结合起来，与严格的纪律结合起来，以严格的管理和纪律为保证。

　　孙子的 “智、信、仁、勇、严”是一个充满着辩证法思想的体系，作为教育工作者，也只有五德兼备，方可为真正杰出的一代人师表。当然，《孙子兵法》对当前高校思想政治教育工作还有许多值得深思的地方，我们要借鉴其高超的军事思想和军事艺术来提高思想政治工作的方法和技巧。

　　[参考文献]

　　[1]骈于骞等译注.孙子兵法·孙膑兵法[M]，北京：中华书局，2006.

　　[2]中華书局上海编辑所.十一家注孙子[M].上海：上海古籍出版社，1978.

　　[3]孙立权主编.论语注译[M]，长春：吉林文史出版社，2011.