三、培养制度

　　1、我国的情况。我国高校工商管理类本科专业的标准学制为4年。目前有较多高校都不同程度的实行了弹性学分制，有的是学年制和学分制相结合。从而在校修读时间最多可延长至6年，最短为三年。在修读年限内、学生按照专业教学计划的要求，修满规定的总学分及必修、限选课学分，德体合格，即获得毕业资格准予毕业。符合条件的本科毕业生可向校学位委员会申请学士学位。学生在标准学制年限内提前一年修满专业教学计划规定的总学分及其它方面符合要求，经批准可提前一年毕业和就业。学生必须参加教学计划规定的课程考核，考核成绩载入学生成绩总表，并归入本人档案。学生按教学计划规定学完某门课程，经考试成绩合格，即取得该门课程的学分。军事训练、微机操作、品行修养、社会调查、学年论文、毕业实习和毕业论文是教学过程的必要环节，均视同一门课程进行考核。就考试方式来说，可分为考查和考试两大类，必修课基本都是期末闭卷考试，选修课为开卷考查或采用课程论文形式。期末考查课总成绩按平时30%，期末考查70%比例确定，考试课期末考试占80%，平时占20%。

　　平时成绩构成内容（含考勤、作业、随堂测验、课堂讨论、平时测试等）及构成比例由任课教师确定。考试内容往往是通过书面表达的方式呈现出来，很少有实际操作、口试（英语和计算机除外）等。期末考试科目没有通过的同学在下学期或下学年重修，直至通过。而对于选修科目往往可以在以后改选其他课程获得学分。还没有实行学分制的学校，学生没有通过考试的下学期开学时再补考，有四门不及格者留级察看。此外，工商管理类专业的毕业设计和毕业论文，也在必修学分之列，学校规定没有通过论文答辩的学生要推迟毕业。不过，就目前普遍情况来看，由于本科毕业论文没有达到要求而不予毕业的学生很少。我国高校对本科生都设有奖学金，除了高校都设有的传统学校和政府的奖项外，校外人士、企业等捐赠的奖学金种类很多，各校也都不一样。品学兼优和在某些方面有突出表现的学生都有获得各种奖学金和荣誉称号的机会，这样可以很好地激励学生。此外还有社会和国家都给学生提供了各种比赛和活动从而表现自身和团队能力的机会。与此对应，对于违反校纪校规甚至法规的学生学校有不同程度的处罚，直至开除。

　　2、国外的情况。与此对应，国外高校对本校学生的培养评价也有种种不同的方式。这里主要对他们的考试制度和学位管理制度进行分析。德国大学是“宽进严出”，即入大学较为容易，但拿到毕业文凭却很难。教授一周上几次大课，内容特别广泛，学生要在课外阅读大量参考书籍，写阅读笔记并完成各类作业。老师则根据学生完成作业的情况评定成绩。同时每个专业都有多门考试，一门过不了关就会影响这门专业的完成。因此德国大学生十分用功，多数学生把全部精力放在学习上。在学期中间还会安排期中考试，这样让学生对功课不得有怠慢。德国大学没有学时限制，所以不少大学里都有很多长年毕不了业或不愿毕业的大学生。为此，从XX年起德国大部分大学均实行有针对性的收费措施，在校时间过长的学生从20xx年4月1日起每学期需交纳500欧元的学费。在美国，从19世纪开始学分制一直是高等教育通用的评定手段，是评定学业的标准方式，典型的美国学位就是一定数量的必修课和其它课程的学分总和。利用学分制，学校能持续地对学生的进展保持评估、做出反馈，保证学生的进展顺利并最终取得学位。不但修读课程的计算采用学分，学生的工作经历或其他学业表现也以学分计算。学位是按学分评定的，在预先制定好的课程范围内，学生必须修满一定数量的学分才可得到学位。