“国运新衰，系于教育”，教育成败，系与教师 ，教师成败，系于理念。高师音乐教育改革，应当在现代教育理念的指导下，不断深化教师教育改革。从政府重视、学校实施，有效推进教师职后培训。只有在教师具有现代教育理念的基础上，才能真正形成现代教育理念在教改实践中的指导意义。此外，近十年高校的扩招、转型、升级等原因，造成高师音乐教育对基础音乐教育的服务意识减弱，对改革势态的关注严重不足，促使高师音乐教育作为基础音乐教育改革引领者势态被削弱。高师音乐教育只有重树现代教育理念为基础教育的服务理念，为国家发展的改革理念，才能真正全面地融入到与基础教育改革相适应的层面上来，培养更多新型、合格的音乐教育师资，使高师音乐教育真正成为基础音乐教育改革的发展动力。

　　高校音乐教育改革的问题与建议

　　一、高校音乐教育存在的问题

　　1、课程设置不够合理

　　目前，高校音乐教育的课程设置存在一定的问题。一些学校过于注重传统音乐教育，忽视了现代音乐和多元文化音乐的教育。这导致学生无法全面了解音乐的多样性和包容性，也无法适应时代的发展和社会的需求。

　　2、教学方法单一

　　许多高校音乐教师仍采用传统的教学方法，即以教师为中心，学生被动接受知识。这种教学方法不利于培养学生的自主学习能力和创造力，也不符合现代教育理念。

　　3、师资力量不足

　　高校音乐教师的数量和质量直接影响到音乐教育的质量和水平。目前，一些高校音乐教师数量不足，且教师的专业素养和教学能力有待提高。这导致教学质量难以保证，学生的学习效果不尽如人意。

　　二、高校音乐教育改革的建议

　　1、优化课程设置

　　高校应该根据时代的发展和社会的需求，优化音乐教育的课程设置。在保留传统音乐教育的基础上，增加现代音乐、流行音乐、多元文化音乐等方面的课程，以满足不同学生的需求。

　　2、创新教学方法

　　高校音乐教师应该积极探索新的教学方法，以培养学生的自主学习能力和创造力。可以采用项目式学习、翻转课堂等教学方法，引导学生主动参与学习过程，提高学习效果。

　　3、加强师资队伍建设

　　高校应该重视音乐教师的选拔和培养，加强师资队伍建设。通过引进优秀教师、组织培训等方式，提高教师的专业素养和教学能力，为音乐教育的改革和发展提供有力保障。