二、做好教学示范，加深学生对美术知识的理解
静物素描是绘画学习的基础，通过对静物素描的学习，学生可以培养对事物多角度、多层次的观察能力，提高自身的审美能力。美术教师在引导学生学习静物素描的时候，要做好教学示范，加深学生对美术知识的理解。通过教师的示范，学生能够更好地了解光源、构图等知识，提高素描能力。因此，美术教师要根据学生的学习情况和书本知识，有效地进行示范。美术教师在引导学生学习静物素描知识的时候，要通过有效的示范，不仅让学生掌握静物素描的基础知识，还要让学生提高审美素养，提高学生的实际绘画能力。示范性教学活动的开展，能够帮助学生尽快地掌握书本上的知识，提高学生的动手能力。例如，学生刚接触素描知识的时候，教师为了让学生尽快掌握素描知识，就可以进行示范性教学，巧妙运用透视规律突出画中主体，把透视规律和明暗的运用等知识直观地传达给学生，提高学生的美术能力。
三、丰富课堂教学方法，提高学生的静物观察能力
在美术课堂教学活动中，教学方法的灵活运用是一个关键部分。美术教师在引导学生对美术知识进行学习的过程中，要善于根据教学内容和学生的个性特点对教学方法进行革新，通过教学方法的合理运用，把学生的美术学习兴趣充分激发出来。要注重提高学生的静物观察能力，让学生掌握正确的观察方法，对形体空间状态进行正确的理解和分析，掌握透视现象和原理。随着科学技术的快速发展，多媒体教学在学校教学中得到越来越广泛的应用，丰富了课堂教学内容，提高了课堂教学的有效性。因此，美术教师要充分利用多媒体信息技术，把一些抽象的素描概念通过灵活多变的展示方式、有趣的动态影像直观地传达给学生。这样的教学方法，不仅可以脱离刻板的书本讲解，还能创设生动活泼的教学情境，提高学生的学习兴趣。例如，在正式上课之前，教师可以根据教学内容搜集一些相关的视频、图片，利用多媒体设备分享给学生，让学生们仔细观察之后进行素描比赛。这样的教学活动，有利于培养学生的美术思维，增强学生的创新意识。
四、结束语
总的来说，中学生的美术能力能够通过静物素描的学习来进行培养和提高。因此，在引导学生学习美术知识的时候，教师要根据学生的实际学习情况，合理地对美术课堂教学内容进行设计，帮助学生更好地掌握静物素描基础知识和基本技能。为了让学生能够深入地理解所学的美术知识，充分提高学生的艺术修养，教师还要注意对教学方法进行改革，增加美术课堂的趣味性，充分调动学生的学习积极性，从而提高美术课堂教学质量。
参考文献：
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[5]杨爱霞.初中美术课堂中学生审美能力的培养[J].内蒙古教育,20xx(02).
《中等职业学校公共艺术课程教学大纲》指出：“公共艺术课程是以学生参与艺术学习、赏析艺术作品、实践艺术活动为主要手段和方法的。”赏析艺术作品能够拓展视野、丰富知识、促进学生个人审美观的形成。如果说实践艺术活动代表“动”，那么赏析艺术作品相对地代表“静”。我校大部分学生不愿意听理论型美术课，或反映课堂体验不愉快，如何解决这一现象，是教师进行赏析艺术作品教学时必须思考的问题。
一、存在的问题
1.赏析艺术作品课是否等于浪费时间。学生以否定课程或自我否定为前提，是开展赏析艺术作品教学活动遇到的首要问题。我校学生大部分来自农村和中小型乡镇，受家庭和周边环境等因素影响，许多非工美专业学生为了今后顺利参加工作，以成为企业需要的技能型人才为首要目标，认为美术课可有可无。同时，一部分学生过去接受的美术教育较少，认为自己没有美术细胞，天生和美术绝缘，赏析艺术作品就是对牛弹琴。越是没有深刻体验过赏析艺术作品带来的精神震撼和愉悦，学生越是怀疑自己对艺术的感知及鉴赏能力。长此以往，将来他们走上社会和他人交流涉及艺术相关内容时很可能会有自卑情绪。
