4.2用于突破数学教学中的难点
在数学的教学活动中，有由于数学学科的特点，使得学生对其理解起来有着一定的难度，因此教师在教学活动中，如何突破学生的学习难点，将数学知识全方位的展现出来，对于学生来说有着重要的意义，因此在数学教学活动中，引入多媒体教学方法，其可以打破空间和时间的限制，帮助教师将抽象的数学知识展现在学生面前，同时将数学知识和现实生活相结合，帮助学生提高数学知识的理解能力，同时培养学生数学知识在实际生活中使用的能力，以此培养学生的综合素养。
4.3多媒体用在解决动态几何相关问题
动态几何问题是用运动变化的观点，刨设一个由静止的定态到按某一规则运动的动态情景，充分体现了数学中数形结合的思想。新课程教学改革的不算深入，动态几何问题是关于几何图形存在动点、动墨形等方面的问题，比较受初中数学教师的关注，经常拿来放在各种考试中。在动态几何问题的研究中，学生们欣赏到动与静的和谐之美，可以充分激发学生们学习数学的高度兴趣，培养学生们战胜困难的毅力。这都是多媒体教学的效果，可以做到事半功倍，要比学生们自己动手操作更直观，学生们更容易理解和接受。在平时初中数学教学中，多媒体技术进行教学的领域非常广泛，作为初中数学教师要把传统教学与多媒体有机地结合起来，根据教学内容与目的的不同进行不同选择，让多媒体更好地与初中数学教学进行有效融合，并服务于初中数学教学中，为学生提供更好的教学服务。
5总结
在新时期初中数学教学过程中，多媒体技术与初中数学教学的有效结合让学生们比较愿意将更多的时间和精力投入到数学上面，并能在多媒体的帮助下激发他们的创新意识、解决问题的能力与操作实践的能力。在实际教学过程中教师适当地使用多媒体技术，可以发挥其在数学课堂教学中有效辅助作用，使得传统教学模式与现代教学模式各自发挥自己的优势，教师可以更好地做好初中数学教学工作，提升学生的学习效果。
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摘要：问题是数学的心脏，在整个教学活动中起着非常重要的作用。教学本身就是一个不断发现问题、提出问题、分析与解决问题的过程。教师要巧妙地运用提问艺术，以一系列富有探索性的问题来激发学生的好奇心，帮助学生自主获取知识，发展学生的思维能力，以在有限的课堂教学时间内展开更广泛、更有深度的探究，以促进学生的全面发展。
关键词：初中数学；提问艺术；兴趣；探究；思维
提问是教师最常运用的教学手段，是师生之间、生生之间互动的重要手段，随着新课改的推进，赋予了提问更为丰富的内涵，新课改下的提问不再只是单向的师问生答，而是激发学生学习兴趣、启发学生数学思维、引导学生主动探究的重要手段，是师生之间的多向交流与互动。因此教师要深入研究提问艺术，要以学生为中心，结合具体的学情与教情来灵活而巧妙地提出有价值的问题，以问题来激趣启思导行，以带领学生展开主动探究，在探究中走进数学知识的殿堂。现结合具体的教学实践对初中数学教学中的提问艺术浅谈如下几点体会。
一、学生思维涣散时提问，集中学生的注意力
