4、正确处理“下载者”与“学习者”的关系
在平时的'上课中,我们并不是每天都做课件,更多的时候我们是下载一些课件加以修改后用来上课。在这里,我想提醒大家:下载来的东西就是你的吗?不是!那些只是作者的,是真正认真去学的读者的,不是你的,什么时候是你的?只有装进了你的脑子才是你的!在备课时,我总是先进行构思,明天的课想怎么上,画个流程草图,然后再看下载的课件,依据自己的思路进行调整。有时也下载得到一些设计得相当棒的课件,我就认真的去体会,别人为什么这样上,和我的想法比较,好在哪里。希望我们都能把自己从一个下载者变成一个学习者。
有一句话,给我的感悟很深,是美国华盛顿儿童博物馆里的这句名言:我听见了,我就忘了;我看见了,我就记住了;而我做了,我就理解了。信息技术与数学教学的整合给我们带来了机遇,也带来了挑战。
摘要:伴随着新课改的实施和推进加深,我国已经进入了全新的教育阶段,在此阶段中,学校教育已经从传统的知识教育慢慢的向着素质教育转变,在全面的教育改变阶段,改变的不仅是教学理念和教学方法,同时对于教学用具也有了全面的更新,在初中的教学活动中,数学教学有着重要的意义,其是培养学生逻辑性和数学思维的重要学科之一,因此伴随着新课改的实施,在数学的教学活动中,引入多媒体教学技术,对于初中数学教学活动有着全面的突破和创新,对于初中教学来说有着重要的意义。
关键词:多媒体技术;初中数学;教学改革
1引言
在初中的教学活动中,数学教学有着重要的意义,其是帮助学锻炼逻辑思维,培养抽象性思维的重要方式之一,因此在是学生学习的重要科目之一,在传统的教学活动中,教师对于数学的教学方法多为被动填鸭式,在课堂的教学活动中以教师为主体地位,对于学生的发散性思维培养和学习兴趣养成有着一定的阻碍作用,因此在新课改的实施和推进下,教师通过使用多媒体的教学方法,帮助学生加强理解较为抽象的数学知识,同时多媒体教学有着一定的趣味性,可以帮助教师提高学生的.学习兴趣,从而全面的提升学生们的数学学习效率。
2初中数学有效利用多媒体教学的意义
在初中的教学活动中,数学教学有着重要的意义,数学思维模式是学生在日后工作和学习中重要的方法之一,所以在初中的教学活动中,培养学生的数学能力对于学生来说有着重要的作用,而数学学科的特点是逻辑性、抽象性对于初中的学生来说学习有着一定的难度,因此在数学的教学活动中,引入多媒体教学方法,对于学生来说有着几点意义,其一为提高学生的学习兴趣,其二为突出数学的难点和重点,其三为发展学生思维,其四为增大课堂的容量。帮助学生全面的提高数学学习的效率。
3多媒体技术在初中数学教学过程中的优势
在传统的教学活动中,数学教学存在一定的难点和误区,主要因为数学学科的特点,使得初中学生无法全面的理解数学学科中的知识含义,同时传统的教学方法教学工具简单,教师在课堂中的定位明确,学生无法展现自己的个性思维,所以学生无法全面提高数学的学习效率,在引入多媒体教学方式进行数学教学活动时,可以全面的改变数学学科枯燥的学习氛围,激发学生的学习兴趣,同时可以扩展课堂的教学知识,增加学生在课堂学习中的知识储量,对于学生来说有着重要的意义。
4多媒体技术在初中数学教学过程中的有效应用
4.1用于创设数学教学中的情景
在传统的教学活动中,课堂教学模式多以教师讲,学生听,教师说,学生记的模式进行,对于学生来说显得枯燥和乏味,因此在新课改实施的过程中,对于数学课堂的教学方式进行了突破性的改变,在数学的教学课堂上实施情景教学模式,将学生带入情景学习当中,以此提高学生的学习效率,增加学生的学习兴趣和课堂参与度,而在情景教学中,多媒体教学方法有着重要的作用,其是帮助教师创建情景的重要方式之一,通过多媒体的视频和声音等方式,快速的带学生进入到学习状态,以增加学生的学习质量。