三、生命科学内容的教学实施
（一）落实课程目标和要求
《科学课程标准》中生命科学领域目标是针对学生身心发展水平、已有生活经验和知识水平提出的。例如，观察多种多样的生物，标准中要求学生识别生物与非生物；学会使用放大镜、显微镜等观察、测量工具；观察常见生物，描述其形态和生活习性；观察和描述常见生物的生活环境，注意生物对环境的适应；举例说明生物多样性及其意义。
（二）教学方式的继承和发展
1.组织好探究性活动的教学。每一项探究活动的教学过程，都应切合实际，突出教学重难点。主要方式：（1）引导学生学会提出科学问题，围绕科学问题实施科学探究计划。（2）给予学生观察、实验以及收集事实证据的机会。（3）要求学生通过对证据的收集，经历分类、分析、预测等思维过程，对科学问题做出合理解释。（4）提供师生之间的讨论机会，对不同解释做出合理评价。2.注意探究性教学与其他教学方式的合理组合。在生命科学领域内容的教学实施过程中，教学还应根据具体教学内容特点，以及学生特点，采用合适的教学策略和方法去设计教学和实施教学。3.注重生命科学领域教学中的各类实践活动。生命科学领域教学过程中，所涉及的教学实践活动类型分别有：（1）观察活动。例如：观察常见的，比较典型的生物（如蚂蚁）；观察动物的卵；观察校园中的生物群落，（如植被、小动物等）；观察动物的取食，争斗行为等。（2）解剖观察的基本技能。例如：观察洋葱鳞茎表皮、叶表皮等植物细胞等动植物细胞；观察酵母等真菌细胞；解剖和观察油菜花、种子等实验基本技能。（3）生理实验技能。例如：研究环境对动植物生长影响的实验；鉴别食物中营养物质的检验实验，观察蒸腾作用对植物体产生影响的实验等。（4）实验探究活动。例如：给动植物进行分类；探究茎的作用；探究植物根的吸水作用；探究植物种子萌发及生长旺盛时期的呼吸作用；探究运动对呼吸频率的影响等实践探究活动。（5）搜集资料，进行资料分析。例如：根据收集到的生物资料，讨论生命的基本特征；收集并了解电子显微镜照片资料，讨论工具和技术的创新对科学发展的作用。（6）参观、调查活动。例如：对校园等某一类型的生态系统进行调查。在生命科学内容的教学中，重视技能的训练对于促进学生科学能力的发展有积极地促进作用。这就要求科学教师在教学实施过程中不仅要做好示范操作，而且更要演示实验或在学生实验中指导学生练习所要求的动作技能，注重应用性和有效性，促进学生认识科学探究的重要作用。
摘要：二十一世纪是生命科学的世纪，生命科学将对人类生活的各个方面产生重要的影响，生物科学会解决农业、医药卫生、食品工业、环保、能源、生物计算机等与人类生活密切相关的一系列问题，将人类文明推向一个新的发展阶段。鉴于此，文章重点就生命科学的发展对人类生活的影响进行研究分析，以供参考和借鉴。
关键词：生命科学；发展；人类生活；影响；分析
科学的发展与人类的生活需要息息相关，尤其是生命科学的发展，对人类的生产、生活和健康的影响是非常巨大的。生物科学技术直接关系到与人民生活、卫生、健康密切相关的农业、医药卫生、食品工业和化学工业的发展，同时对环保、能源等科学技术的发展也有很大的渗透、交叉作用，能够产生难以估量的社会效益和经济效益，现代生物技术的开发和应用将对二十一世纪的人类生活产生广泛而深刻的影响。
一、生命科学概述
1、生命科学的概念。生命科学即生物学，是通过分子遗传学为主的研究生命活动规律、生命的本质、生命的发育规律，以及各种生物之间和生物与环境之间相互关系的科学，最终能够达到治疗诊断遗传病、提高农作物产量、改善人类生活、保护环境等目的。生命科学研究不但依赖物理、化学知识，也依靠后者提供的仪器，如光学和电子显微镜、蛋白质电泳仪、超速离心机、X-射线仪、核磁共振分光计、正电子发射断层扫描仪等等，举不胜举，生命科学学家也是由各个学科汇聚而来，学科间的交叉渗透造成了许多前景无限的生长点与新兴学科[1]。
