三、实践教学是掌握土木工程施工课程的`最好方法

　　实践性教学是土木工程专业整个教学环节中重要的组成部分，是应用和检验学生所学理论知识的重要手段，是认识社会、提高实践能力、培养学生综合素质的有效方法，是学生进入社会的纽带和桥梁。而生产实习又是土木工程专业实践性教学过程中的一个最重要环节，是学生在校学习期间不可缺少的一个实践学习内容。生产实习具有延续时间长、涉及知识面广的特点，学生通过生产实习，深入工地一线参加生产劳动，理论与实践相结合，系统地巩固所学的理论知识，深化对所学理论知识的理解，综合应用各门专业知识，提高独立工作能力和分析解决工程问题的能力，逐步积累工程经验。同时使学生初步体会建筑工程施工的工程特点，了解建筑工程各分项工程的具体操作步骤、操作规程、质量检验标准，熟悉工程施工现场的各种技术和管理工作，为将来走向工作岗位做好思想准备。此外，通过生产实习，开阔视野，增加感性知识，了解国家土木工程建设的巨大成就和本专业发展的优势。我校是民办高等本科院校，主要是培养土木工程专业应用型本科人才的学校，学生入学分数相对比较低，毕业分配去向多数是施工企业，工作在施工现场第一线，因此《土木工程施工》课程对于我们这一类院校的学生来说，凸显本门课程的重要性。我校从20xx级学生开始在生产实习环节，根据学生所在实习不同项目规模、施工进度、结构形式个性化地安排不同的实习任务，从施工进度、质量管理、投资控制、现场出现的质量事故、质量缺陷等多方面多角度安排不同的学习内容，培养了解决问题能力，激发了学生的学习兴趣。例如：楼板出现裂缝，先要求学生拍照片，然后让学生分析裂缝产生的原因，从材料的选配是否合理、施工是否违反操作规程、构件受力变形是否使内应力超过材料强度、环境因素是否有影响等多方面进行分析，然后让学生给出处理方法。针对不同部位出现质量问题都要求学生留照片，分析原因，提出合理的处理方案。然后和同学、老师、工地技术负责人一起探讨分析原因是否正确，处理方法是否科学可行，汲取教训的同时，积累了施工经验，清晰了混凝土结构工程的质量控制要点，树立了工程质量意识，为将来从事土木工程专业打下了良好的基础。其他章节的一些内容知识点，在课堂上很难表述清楚的地方，在施工现场，学生一看，有的很快就明白了，即使有的地方不清楚，经过技术人员现场讲解，也会很快领悟。学生现场实习回来后，组织学生根据不同的项目，提供相应的照片及影像资料，不同学生所学知识进行分享进行交流，共同提高。基本上不同项目从基础施工开始一直到不同项目竣工结束，各部分各阶段的资料都可以收集到。只是项目不同而已。不同的结构形式质量控制要点、各工序的施工工艺、施工机械的使用、隐蔽工程验收、施工内业资料的整理等等，学生可谓收获多多，同时组织学生交流参与现场放线、施工管理等工作体会等。实践证明，这种学习方法非常有效可行。

　　参考文献：

　　[1]杨璐,张文学.土木工程施工课程教学改革思考与探索[J].高等建筑教育,20xx(1):79-82.

　　[2]仲景冰.土木工程施工课程教学改革及思考[J].高等建筑教育,20xx(2):59-60.

　　[3]王文静,郭树荣.基于案例的建筑施工课程教材改革研[J].高等建筑教育,20xx(1):124-126.