2.创建学习交流平台，营造专业氛围。高职高专院校的学生相比本科院校，在学习专业知识方面存在理论基础的欠缺，学习理论的积极性不高。但也具有本身的优势，比如思维较为活跃，有很好的竞争意识。那么尽可能的去争取创建学习交流的平台，营造浓厚的专业技能竞赛氛围，可以提高学生学习的积极性。比如指导学生参加校内外专业知识竞赛，例如一年一度的广东省大学生生物化学实验技能大赛就是一个非常难得的机会，可以以此为契机，在校内开展选拔赛，统一给予学生专业的培训指导，包括项目实施方案的撰写，实验的开展等等。
3.健全课程考核体系，以学生为本。当前高校的学生年龄入学时集中在16-19周岁，该年龄阶段的学生自我意识强烈，做事有着很强的目的性，也更加注重自己的话语权。在教学的过程中，要秉持学生为本的原则，引导学生的自主参与，才能有很好的教学成果。课程的考核要多元化，突出过程和创新评价，构建学生自评、学生互评以及授课教师考核多方位的评价体系。在实训课程中，让学生参与实验设计，预先将实验目的、原理及实验材料给到学生，学生自行组队并查阅资料和教材，撰写实验方案，实验设计纳入考核，教师给予小组评分，小组内部进行自评、互评，按比例获得教师给予的分数，小组成员的平均分不得高于小组得分。另外，可以建立高年级带低年级的帮带机制，更好的实现学生自我管理，自我教育的目的。
参考文献
[1]王晓利.生物制药技术[M].北京：科学出版社，2006：1.
[2]谭红琴.高职生物制药专业《药物检验技术》项目化课程改革出探[J].教育现代化，2017（10）：42-43.
[3]董丽辉，范三微。《生物制药设备实验》项目化课程教学中学生评价方法的研究[J].科技信息，2014（5）
前言：
近几年来，生物制药在医学领域里被广泛的应用，也随之出现了真空冷冻干燥技术，比如说在试管婴儿等多项医学技术方面也都应用到了真空冷冻干燥技术。本文正是针对这一技术在生物制药方面的应用进行了深入的探讨。
1.真空冷冻干燥技术的相关介绍
真空冷冻干燥技术最初是在20世纪初期出现的，不过在那个时期的真空冷冻干燥技术还没有得到广泛的应用，只是后来随着人们的技术改进才逐渐趋于完善的。真空冷冻干燥技术通常被简称为冻干技术，它是一种应用现代化设施，将真空、制冷、干燥技术三者结合发展起来的技术，而且也是一门跨学科的技术，主要涉及到的专业知识包括生物工程、食品方面、材料应用学等多个学科的综合知识[1].而由于其在真空状态下的冷冻干燥方式，也成为了生物制药方面首选的干燥保存方式。在生物制药方面，这种冷冻技术主要是实现药品在真空环境下除去水分，升华干燥的过程。
真空冷冻干燥技术的主要应用原理是通过在真空环境下，经过升华，除去生物药品中水分的过程。生物药品在经过处理后进入冷冻仓进行冻结，再进入干燥仓脱水，最后在车间进行包装。真空冷冻干燥技术在这一方面的主要应用特点是可以实现药品的冷冻、使药品干燥过程中受热均匀，进而将药品进行保存。真空冷冻干燥技术在工作过程中，不仅节省资源，精确度高，而且其操作简便，是生物制药中药品保存常用的方式。
2.真空冷冻干燥技术在生物制药方面的应用
真空冷冻干燥技术也是在生物制药方面出现的新兴词汇，通过生物制药能够制造出许多紧缺的药品，来供医院的使用，但是很多生物技术制造的药品必须经过特殊的储存方式，否则药品的性质等多方面就会出现改变，影响药效[2].因此，在这时真空冷冻干燥技术应运而生，通过这种技术可以将生物技术下的药品进行有效的储存，保证药品的使用寿命。生物制药在医疗方面的应用十分广泛，而其对药品的生产环境，以及药品的保存方式有着极大的要求，而真空冷冻干燥技术正是解决生物制药过程中这一问题的最有效方式。
2.1生物制药利用真空冷冻干燥技术的主要过程
真空冷冻干燥技术在生物制药方面的应用过程主要分为预先冷冻、升华干燥、化解干燥这三个方面，在生物制药的每一个方面都对其有着不同的技术要求，其实现的技术效果也直接影响着生物药品的储存效果[3].首先在预先冷冻这一环节中，主要是将冷冻成品进行成型，在预先冷冻时期，要掌握好冷冻的时间、温度等重要条件，使冷冻的药品遵循严格的冷冻条件，保证药品冷冻的质量。在升华干燥阶段，主要的目的是将冷冻药品中的水分排出去，这也是真空冷冻干燥技术的主要过程，在这一时期的药品冷冻技术要求的是提供升华所需要的稳定，加快冷冻药品的干燥速度。在最后化解干燥这一技术过程，主要的目的是将冷冻药品中的残余水分排出，该阶段的干燥温度要根据药品的性能进行调整，当生物药品的温度到达预先的要求，就将其再次恢复真空状态，进行重复的干燥过程，最终得到真空冷冻干燥技术下的生物制成品，使其更好的进行保存，这也是生物制药利用真空冷冻干燥技术的主要过程。
