3.2生物制药产业的发展趋势
随着科技的发展，生物制药技术的研究领域也到达了分子水平。同时，对人体遗传物质的研究以及对各种疾病的致病机理的探索，也为生物技术的发展注人了强大的活力，使得生物制药技术发展的方向和目的更加明确。在未来，生物制药技术的发展不再仅仅局限与药品的研发，更渗透到有关人体生长发育和生存的各个方面。毕竟，生物制药技术的产生本生就是为了人们能够拥有更加强健的身体和更长的寿命。而科学家的关注点，也逐步转移到提高产品研制的成功率、降低试验制造成本、拓宽药物适用市场范围上。生物制药技术通过与各学科学的结合与发展，能够做某为生物制药技术带来更好的经济效益，从而有效的降低药物成本，为医药行业提供更多价格低廉、效果明显的药物是生物制药产业未来发展的方向。
结束语
生物制药技术的发展与人们的身体健康及生活质量具有直接的关系，而且还涉及到其他行业的发展，因此需要给予充分的重视。国家需要加大投入的力度，通过科技人才的资金的大量投入，为生物制药行业提供正确的指引。生物制药产业是一个具有广阔发展前景的产业，特别是随着“人类基因组”等生物医学的发展，大量的生物基因药物被研发出来并投入使用，这对推动生物制药产来的蓬勃发展起到了积极的促进作用。
参考文献
[1]王辉，薄惠。论生物制药技术在西药制药中的应用[J].信息化建设，2015（11）。
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[3]关振华。生物制药技术及检测[J].黑龙江科技信息，2012（2）。
前言：
21世纪是医药生物技术快速发展的时期， 生物制药、化学药物、中药形成三足鼎立，有效的为人类健康服务。生物制药技术是通过生物技术方法生产药用的蛋白、多肽、酶、生长因子、疫苗和单克隆抗体等技术，具有产业化、商品化等特点。可以不夸张的说生物制药技术已成为21世纪高科技新兴产业之一，加速了医药工业新产品的开发，推动了传统医药业的发展。作为高职高专院校的学生，提高自身专业素养，培养高技能是教学大纲的基本要求，是在将来择业就业中占据优势的基本保证。因此，要在教学中不断思考、积极接受反馈，从而提高教学的质量，培养学生的实操技能。本文通过反思《生物制药技术》课程教学过程中存在的问题，提出一些建议。
一、《生物制药技术》教学实施过程中存在的问题
1.学生学习积极性不高，无论在理论教学还是实操方面都显得很被动。学生在开始了解生物制药技术的应用时显得比较活跃，教学中通过举例说明生物制药技术在医药业的运用，特别是阐述利用基因工程技术生产疫苗、发酵工程技术生产溶栓药品等生物制品时，表现出极高的兴趣。但是在后续的理论讲解包括实践操作过程中，不少同学参与度不高，呈现出应付了事的态度。
2.没能充分发挥利用校企合作的平台资源。我院在校企合作取得可喜的成绩，合作企业高达上百家，但是这些校企合作单位主要是提供实习岗位，而在日常教学中极少有直接的交流和合作。那么在学生实习之前，在相关专业知识教授的过程，不能很好做到产学融合。没法通过学生在相关行业的见习或者参观实习，加强对课程知识的感知和运用。
3.实训课时安排有待提高。实训课程是加强理论联系实际，提高学生技能，培养技术型人才的重要环节。结合教学大纲和课时安排，生物制药技术实训课挑选的实验内容一般都是比较简单。而我院在该门课程的实训课时的安排为一周4个学时，那么实训的时候很多环节就要在原有的基础上进一步简化。虽然操作步骤大同小异，但是每个步骤的时间会缩短，比如在进行细胞色素C的提取过程，就将透析的时间从30多分钟缩短到10分钟以内，这样结果必然不明显。另外由于实训场地、资源有限的问题，并不能保证每个同学都能亲自动手参加全过程，加之求快，学生的心态会发生变化，积极性不高，势必影响实操的结果。
二、针对存在的问题提出以下建议：
1.完善课程设计，突出实操。作为高职院校学生，重点应在实践能力，技能方面有所突出，這样才能在今后的就业中占据优势，才能真正实现高职院校的办学目的和体现办理理念。在课程的设置中，在理论部分可加设外出见习和参观学习的课时，只有通过实地的参观和学习，才能加深书本知识的理解，提前了解企业的需求，生产的标准，这样更能激发学生的兴趣，明确学习的目标；在实践操作方面每周一次课应有6-8学时，这样尽量保证实验的完整性，增加学生动手的'时间，提高学习的主动性。通过完善课程设计，自然而然能提高该课程的教学质量，也就保证专业设置、课程设置的培养目标。
