绕口令是一种很好的发音练习，可使学生规范自己的发音。对于初一阶段的学生，教师可选择较容易的绕口令，遇到没学的单词，可给出音标，让学生拼读。在给学生一定练习时间后，让学生们比赛谁能读得又快又准又流利。如“Can you can a can as a canner can can acan?(你能够像罐头工人一样装罐头吗?)”

　　三、语法类游戏

　　语法类游戏以练习重点句型为主，可开展听译抢答比赛、猜句子比赛、填歌词比赛等。

　　1. 听译抢答比赛

　　该比赛可用于单元结束前的重点句型复习环节，教师可总结出本单元重点句，将该句子英文或中文读出，让学生举手翻译出该句，答对的学生可为本组加一分。应注意的是，教师准备的内容需难度适中，如果太容易或太难，会使学生不感兴趣或失去信心。

　　2. 猜句子比赛

　　这种比赛可练习造句。可将学生分为两组，两组轮流为对方出题。首先第一组一位学生想好一个句子，如新目标七年级上册Unit 1中的句子“I am astudent.”但他只说出其中前半句或后半句，用击掌次数表示其余单词(xx)astudent 或I am (xx)。由第一组这位学生指定第二组某个学生完成这个句子，只要单词数目相符，无语法错误就算正确。例如他可以回答(He is)astudent; (You are ) a student; 或I am( a boy); I am (your friend)。两组轮流问答，正确者加一分，错误者不加分，积分高的组获胜。

　　3. 填歌词比赛

　　教师可以将所学重点句以填词的方式填入一些耳熟能详的歌曲中。如将新目标七年级上册Starter Unit 1中4d的问候语歌填入《两只老虎》的调子唱出来。“Good morning! Good morning!How are you? How are you? I'm fine,thanks. I'm fine, thanks. How are you?I'm OK.”这样学生用熟悉的调子唱几遍重点句型能促进他们记忆。

　　四、记忆游戏

　　对于英语学习中难以记忆的零碎知识点，如基数词、序数词、月份、颜色等，也可以通过设计课堂游戏达到增强记忆、增加趣味性的目的。对于基数词和月份，可将数字写在黑板上，以老师指、学生读的方式，个别读或集体读来练习。也可由老师报数字或月份，点几个学生来黑板上指，看谁指的快的形式比赛。

　　关于序数词的练习，可以采取报序数的游戏，即学生一座次将英语序数词报一遍，每人记住自己的序数。开始由一人报出自己的序数，再任意说出另一人的序数，如第一号说“first—fifth”，第五号立即接说“fifth—eleventh”，依次做下去。如果有人接错，全体重新再报一次数，三次接错者罚演一个节目。

　　关于颜色的练习，则有“找颜色”及“请起立”的游戏。“找颜色”即老师说一种颜色，每个学生则举起一个带有此颜色的东西。如老师说“blue”，学生则可将蓝色的书、笔、本子、橡皮等举起来。“请起立”则是老师说一种颜色后，衣服上带有这种颜色的.同学起立并集体将这个词读一遍。如老师说“yellow”，则衣服上有黄颜色的同学起立并齐读“yellow”。

　　五、口语交际类游戏

　　语言需要在情景中表达其意义。脱离了情景，与研究难以恰当地表述意义，发挥其表情达意进行交际活动的本质功能。因此，语言应当从情景教起。而在英语教学中，教师可通过设计一些小游戏来创设自然贴切的情景，从而引导学生主动使用目标语。

　　1. 猜猜看游戏(Guessing Game)

　　“猜猜看游戏”既可以形成自然的口语交际情景，也能激发学生的好奇心，活跃课堂氛围。如在新目标上册学习一般疑问句“Is it a / an …?”时，可以采用“猜猜看游戏”。教师可准备一个纸袋和一大块布，在袋子中放入直尺、杯子、橘子、橡皮、钥匙等较小的物体，从袋子里拿出一样东西并迅速用布遮起来，让学生通过问问题猜出这是什么。学生便很自然的会使用“Is it apen?”这样的句型。还可以利用图片或在黑板上画图的形式来做游戏。例如，在学习现在进行时时，可是向学生展示半幅画，每幅画上都只展示一个人的半边，让学生来猜图中的人在做什么，学生就会使用“Is he playing tennis?”或“Is she doing her homework?”这样的目标语来练习。

　　2. 打招呼(Say Hello)

　　在初一初始阶段学习问候语时，由于学生小学英语基础不一致，有些学生认为问候语很简单，而有些学生以前却没有接触过。因此程度好的学生学习问候语时表现得无精打采，而程度较差的学生则有些吃力。因此，可以设计一个学生下位跟尽可能多的同学打招呼的游戏环节，让学生可以充分练习，同时离开座位与同学打招呼也增加了一些新鲜感。学生间可以用“Goodmorning!”，“Hello!”，“Hi!”，“How areyou?”等问候语，设定3 分钟时间，3 分钟结束后跟最多人打招呼的学生便是获胜者。