5.双语教学法
随着我国国际化水平的进一步提高，我国的医护工作也逐步向国际化方向发展。正因如此，学校在培养护理人员的过程中一定要培养学生的外语交流能力，帮助学生能够顺利的`同外国友人进行交流。教师在教学过程中，应当将英语和汉语教学有机地结合在一起。
6.助导式教学法
助导式方法通常应用在《护理学基础》实验课的教学过程中，该种方法主要包括三个方面的内容，第一方面的内容为自助，自助是指《护基实验指导》为依据，学生自己准备每一项实验的内容以及所需要的物品。在自助的基础上学生还应当学会互助，所谓的互助是指在教师的引导下学生积极的展开讨，实现取长补短。在自助和互助的基础上，教师对实验的内容进行指导，是该方法的第三个步骤。[4]助导式教学方法极大的调动学生学习的积极性，培养了学生学习的兴趣，使学生从传统教学方法中的被动学习变为主动学习，使学生真正成为了课堂的主体。
7.契约学习法
所谓契约教学法是指以学习契约为载体，通过教育者与学习者签订契约的方式，以学生个体差异为针对性，帮助学习者实现学习的一种手段。学习契约是一种书面协定，通过这种方式能够充分调动学生学习的积极性，培养学生学习的兴趣，该学习方法将学习的强制性以及学习主体的灵活性有机的结合到一起，而在整个教学过程中，教师能够起到帮助、引导以及组织协调的作用，从而实现教学水平的进一步提高。总结教师在教授《护理学基础》这么课程的时候，应当做到打破传统的教学模式，做到大胆探索，勇于实践，不断的总结经验和教训，实现教学方法的完善。教师在教学过程中，应当做到有针对性的教学，灵活的运用多种教学方法，为社会输送大批量的高素质人才。
参考文献：
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摘要：
护理学是一门集理论性、技术性为一体的临床应用学科，基础护理学是培养医护人员的基础学科，随着医疗水平的逐步提升，对医护人员的专业素质要求也越来越高。对此，基础护理学的教学实践也要进行不断改革和完善，要使学生全面掌握到常用的基本护理技术操作，提升学生良好的职业综合素质。本文主要通过几个方面提出基础护理学的教学实践主要方法。
关键词：
基础护理学 教学实践
引言：
基础护理学的教学实践是将护理的实践教学与理论教学融为一体，是各大教育层次的护士生们必修的专业基础课程之一。基础护理学是实践性较强的一门学科，根据学生实情灵活运用各种教学方法，科学施教，在发挥教师主导作用的同时，要充分体现学生的主体作用；增强护士生的技能素质水平，从而为临床服务打好坚实的基础，培养符合21世纪要求的高素质护理人才，本文主要通过如下六个方面进行改革创新。
一、树立正确的教学目标，丰富教学内容
基础护理学是护士生必修的课程之一，是培养护士生护理技术的重要学科，现阶段是教学改革的重要时期，对学生综合素质的培养已经成为了教学改革的重要目标。对此，在进行基础护理学的教学实践时，要打好基础护理学的理论基础，着重发展学生的护理操作能力为教学目标，并提高学生在基础护理学教学实践中的主体地位，使学生能够从被动学习到主动参与教学活动中，激发学生的主观能动性，调动学生学习基础护理学的积极性。
同时，教师要精心安排基础护理学的教学过程和内容，要根据学生的自身特点，将基础护理学的理论内容由浅入深，将抽象的问题直观化，将枯燥的问题生动化，如象压疮的预防护理、吸痰法、导尿术等课程都是基础护理学中较为复杂、抽象的课题，教师可以穿插图片、影像等方式，将较难懂的课程变得直观易懂，从而提高教学水平。
