家长是父母的启蒙老师，是孩子接触教育的.第一步。因此，提高家长对学前教育的重视程度至关重要。对此，相关政府部门要加大学前教育宣传力度，使农村家长对学前教育有正确的认知，保证每一位学生的受教育权利，加快农村学前教育的发展。在推进农村学前教育发展的过程中，乡政府可在农村召开学前教育动员大会，或在农村张贴有关学前教育的海报，普及相关学前教育知识和学前教育的重要性。
2.加大教育资源投入力度
相关政府部门应高度重视学前教育，严格把控农村幼儿园的建园标准和建园数量，为学生提供安全、舒适、优质的学习环境。随着新农村建设的稳步推进，学前教育应纳入公共服务体系，加快我国农村精神文明建设，提高农村教育水平。首先，政府应完善学前教育体系，加大教学设备的投入力度，为幼儿园配备无毒、无刺激、优质的教学设施，保障学生的安全。其次，规划幼儿园相关的规章制度，完善幼儿园的教育体制，保障教学资源的优质性，提高学生的综合素质，培养创新型人才。
3.改革教师体制，完善教学系统
教师是学生接受教育的直接负责人。因此，保障学前教育的师资力量是首要任务。第一，政府应将学前教育的教师纳入中小学生教师岗位的编制中，合理解决幼师编制，为幼师创造良好的工作环境和工作待遇。第二，提高幼儿教师的专业知识素养。在学前教育教师招聘时，选择有丰富知识储备的教师，提高幼师师资队伍的整体水平。第三，积极开展专业知识培训，及时增加教师的知识储备量，及时更新教师的相关专业知识，做到与时俱进，为学生提供更好的教学资源。第四，完善教学体系，创新教学方法。鼓励教师改革教学方法，运用创新型教学手段，发展学生的发散性思维。
四、结语
学前教育是顺应时代潮流发展的产物，也是建立在科学技术基础之上的，其作用不容忽视，不仅是我国社会发展的推动力，也是造福广大人民的福祉。在农村学前教育发展过程中，我们要针对其存在的问题，认真改进和完善，创新教学方式，提高教学质量，促进农村教育发展，将农村学前教育的作用发挥到最大，更好地服务于社会。
参考文献：
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如何提高学前教育专业实践教学质量，作为民族职业院校来讲，应该发挥教学优势，从提高教师素质、丰富课程教材内容、建立多维评价体系等方面入手，积极构建三个体系，进一步提高学前教育专业教学质量水平。本课题结合对10所职业院校的调查研究，对如何提高学前教育专业质量进行了探讨研究。
在调查中发现，目前在我国以培养学前教育为主的一些高等学校还存在着不少问题。本文对如何提高学前教育专业实践教学质量进行了研究分析。
一、积极构建以提高教师素质为核心的教学质量体系
影响教学质量最直接、最重要的因素是教师素质。目前中职学前教育专业的师资力量不尽人意。一方面专业理论成为教师专业发展的软肋，据对10所中等院校进行相应的调查，有7所院校的近六成的专业技能课(如美术、音乐、舞蹈)教师没接受过正规师范教育，尤其是缺乏作为一名教师应具备的教育学、课程论、教学法等方面的专业知识。
有近4成的老师对学前教育领域和幼儿园工作内容不熟悉，在实际教学过程中只是过分关注学生艺术基础技能的培养，而对幼儿园教师岗位能力要求教学缺乏针对性。我认为要建立以提高教师专业素质教学质量体系，必须从以下几个方面入手。
首先，建立专业教师岗前培训机制。特别是针对目前的一些转行教师，一定要建立相应的教学培训机制。
比如，为这些老师提供相应的短程学科学习，并由组织方进行相应的考核，只有取得合格证书后才可以进入教学岗位;对于那些非师范类专业毕业的老师来说，必须通过自学考试或者校本培训补修相关课程，成绩合格后再进入教学岗位。
