3. 实习可以帮助学生找到自身职业的差距。实习可以明确学生与岗位的差距以及与自己职业理想的差距，并在实习结束时制定详细可行的补短计划，能从实习中看到差距才会从实习中得到更多。一名学生写道 ：“在实习前，我感觉自己完全可以让小朋友听话，很有实力，可以就业。实习完毕，突然感觉以后自己真正成为一名幼师时，掌握的知识太少了，现在学到的只是一点点皮毛，根本不行。实习前决定就业，但在实习结束时，我决定继续升学，要完善自己，只有这样才能使自己变得更优秀。”还有些学生通过实习找到了诸如在对幼儿的耐心细心、教学活动的组织、与幼儿的沟通、普通话等方面的差距，明确了今后努力的方向，为毕业后参加工作奠定基础。
二、实习对实习基地或实习单位的作用
由于我校学前教育专业的实习基地能容纳的学生人数有限，与校外其他幼儿园也建立了比较稳定的合作关系。
一方面，负责接待实习生的实习基地或实习单位把见习和实习工作作为示范园应有的责任摆上议事日程，规范见习和实习指导工作，从园领导到带班老师进行积极磋商和探讨，制定完整的计划和实施方案，力求见习实习工作有条不紊、富有成效。当学生深入到不同年龄段幼儿的一日活动，了解幼儿一日活动的组织与指导方法的时候，指导老师的全程跟踪与指导，可以帮助学生进行活动反思与调整，促进学生教育教学工作能力的提高。在这一过程中，幼儿园不仅可以发现一些优秀教师的苗子，而且实习之后回到学校再走向社会的学生都是很好的“名片”，可以将幼儿园优秀的理念传播出去，提高幼儿园的知名度，有利于幼儿园的良性发展。
另一方面，学生在实习中也可以发现幼儿园工作中存在的某些不足，如某幼儿园的楼梯太高，有时小朋友比较拥挤，存在安全隐患 ;教学以及管理还需要严谨，尤其在培养幼儿个性方面等，对幼儿园提出了一些自己的想法，中肯的建议对促进幼儿园办园的规范化也有积极的作用。
三、实习对学校工作的意义
《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》明确要求职业学校要“加强实践教学，提高受教育者的职业能力”。可见，岗前实习不仅对于一名职业学校的学生来说是就业一项非常重要且必不可少的环节，也会影响到一所职业学校的生存与发展。通过实习可以全面检查学生职业技能的强弱和专业知识的掌握程度，也可以及时发现学校教学中存在的问题。在一次实习基地对实习生进行的问卷调查中，学生反映在学校学习的课程内容与幼儿园教学的新内容新方式有差距，教材旧了 ;学校中学到的知识到了幼儿园不够用 ;希望延长实习时间，多安排讲课的次数，增加对幼儿各年龄段体验的机会 ;加强管理，及时纠正实习生的错误等。针对反馈回来的信息，学校积极采取改进措施，这必将有利于提升学校教学工作的效果。
学前教育专业作为我校骨干专业，学生的幼儿园实习工作在本专业教学中占有一定的比重，也建立了必要的管理制度，今后也将完善这些制度，特别是要建立完善的实习信息反馈、实习检查、实习考核和档案管理制度 ;编制实习计划和实习大纲，加强实习基地建设，明确规定实习单位、实习时间和地点、实习目的、任务和要求、实习内容与方法、实习期间的教学活动安排、考核方式和考核标准等，最终使学生、幼儿园和学校实现三赢，促进学校可持续发展。
幼儿教育是基础教育的有机组成部分，幼儿教育的现状直接影响到未来人材资源素质，幼儿教育受到全社会高度重视和关注。幼儿园的玩教具成为了幼儿教育中重要的学习资源，也对幼儿的身心发展和认知发展具有重要的作用。幼儿对玩教具材料的操纵活动，是幼儿感知和发现问题的途径，可以丰富幼儿的感性经验，能形成多种操纵性学习方式，能开展创造性学习活动，同时也是幼儿创新意识、实践能力的培养途径。玩教具的制作和使用过程是幼儿交往、合作性学习的物质条件，有助于实现学会学习、学会生活、学会合作、终身发展的培养目标。自行开发和利用自制玩教具有助于幼儿教育事业的发展，有助于幼儿教育改革的整体推进。
一、自制玩教具的内涵
