大学毕业论文格式范文模板
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摘要：
随着我国教育的不断改革，高职教学开始从理论知识向应用型进行转变。本文分析了我国高职汉语言文学的现状以及能够做到的应对措施，以此来提高我国的高职教学质量。
关键词：
汉语言教学;创新;教学效果;实践
1高职院校汉语言文学教学创新的意义
1.1提升学生的思想境界和情操
我国高职院校在进行了教学创新之后，学校能够将更多的时间用于教学上，老师可以将各种实践知识以及理论告诉给学生，创新教学方式，给学生留足时间进行自学。老师要在教学中创新教学方式，让学生能够有更加远大的抱负以及更广阔的胸襟，以此提升学生的思想境界，升华学生的专业情操。
1.2培养学生的艺术素养以及审美眼光
高职汉语言方面的教学创新体现在培养学生的汉语言文学教学的技巧，给学生更多的机会进行技巧能力的学习，让学生能够按照自己的能力进行汉语言方法的分析，增加学生对于古代文学的鉴赏能力。高职院校还可以根据学生的审美要求进行不同的课程设置，让学生能够从多方面接受汉语言文学教学，让学生能够学习到更多的经验。每一个专业都有自身的专业审美技术，汉语言的专业审美就是对于古代文学的赏析，高职学生应该具有对于文学的美的审美赏析，这样才能增加自身的艺术素养，将文学赏析作为自身能力的一部分。
1.3增加学生的交际能力以及语言表达能力
在进行高职创新的时候，学校要注重在课程设置的时候多安排实践性的'课程，增加学生的语言表达能力，让学生有更多的机会进行语言的表达。课程创新之后，学生能够更多地进行各种实践，在实践中看到自身的不足，有重点地对于自身的弱点进行讲解。学生语言表达能力的增加能够让学生在就业之后能够更好地进行岗位的锻炼，为学生之后的职业生涯添加经验。
2高职教学中汉语文学教学的现状
2.1高职老师重理论，轻实践
高职老师应该明确学生在完成高职学习之后就面临就业问题。现在很多高职学校只是单纯的将汉语文学的理论以及各种出处告诉学生，老师在上课的时候是课堂的主导者，学生被动地进行学习，加之高职学生本身课堂集中力较很差，在这样的情况下更容易走神。高职老师重理论，轻实践还体现在老师在进行成绩评价的时候，课堂表现只能占到极小的分值，大部分都是最终一次的成绩，很多高职学生会选择临场突击的策略，最终也能拿到理想的分数，这样导致高职学生更加不重视实践。
2.2高职学校对于汉语言文学教学的课程体系设置不合理
高职学校对于汉语言文学的教学不能单纯地放在理论学习上，学生在进入社会上都会步入教师的行列，高职学校单纯地安排学生进行汉语言知识的学习，不重视学生综合素质以及课堂处理问题的能力，即使学生能够顺利上岗，也无法控制课堂的秩序以及对课堂突出问题进行解决。高职学校课程设置不合理还体现上学校只是按照其他的高校进行课程设置，没有真正地理解汉语言文学的教学目标，所以在进行课堂设置上会出现问题。高职学校的课程体系设置不合理还因为学校不重视这方面的课程设置，对于学生的要求也只是单纯的完成三年学习，就可以顺利毕业，学校的不重视导致老师的管理出现各种漏洞，学生没有学习到真正的知识。
2.3高职教学方式较为落后
部分高职学校的师资力量较为薄弱，学校不重视和其他优秀高校的汉语言文学专业进行教学方面的沟通，管理层也不会去寻找教师的教学目的。导致教学的问题越来越突出，学生得不到良好的教育。教师的教学方式落后还体现在很多教师在进行汉语言教学的时候还是按照传统的教学方式进行教学，学生对于传统的教学模式没有兴趣，导致越来越多的高职学生不去听老师的教学，师生之间的矛盾也越来越突出。很多学生会认为汉语言文学枯燥，加之高职学生本来就多，老师没有办法进行一一的互动，最终影响教学的效果。
