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  (三)教师的作用

  1.把握时事政治教学中的正确价值观的引导 思想品德中的时事政治涉及到社会生活的方方面面。当今社会生活中存在多种多样的价值观,其中一些消极错误的价值观以不同的方式和途径影响着学生,所以,通过时政教学来分析学生所接触的社会现象,以及他们所知道的国内外大事,来帮助学生树立正确的价值取向是十分必要的。例如《走进市场》一课中,老师在引用地沟油、假冒伪劣产品等不正当竞争的时事材料时,必须通过分析帮助学生树立合法致富、诚实经营的观念,树立正确的致富观。

  2.选择适当的时事政治材料 选择材料时把握重大性、时效性、针对性的原则,精选材料形成经典教学案例。

  3.用好时事政治材料,合理设计问题,层层推进 再好的材料如果没有用好,那效果也是大打折扣的。老师在这里抓住材料里的知识点与课堂教学目标相联系,让时事政治为教学服务。

  时事政治教学实践,我也还存在一些困惑,例如,时事政治教学我们强调的是鲜活的事例。有一些案例虽然离当今时代较远,材料不新但它可能十分的典型,这时我们究竟应该选择新材料还是经典材料呢?再如,思想品德课是思想素质教育的主阵地,我们在材料选择上往往选择更加积极的、阳光的材料,但这又不利于学生全面地认识和看待各类社会现象。孩子在面对复杂社会时,会产生生矛盾感和冲突感,对学校教育产生怀疑。如何做好思想品德教育,我们还有很多路要去探索思考!


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