初中的政治教学策略分析论文

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　　一、自主式学习的必要性、可行性、重要性

　　在推进新课标改革背景下，政治课的教学在于提高全体学生的综合素质。初中学生所处的年龄层，其思维过程处于感性思维向理性思维的过渡阶段，他们在学习过程中，喜欢先入为主，他们对学习环境的适应力，对学习情绪的改变，对老师教学习惯的适应能力，对学习内容的兴趣等因素，会阻碍学生在上政治思想课时的学习能力。帮助初中生克服学习政治的阻碍困难是非常重要的。全面培养和发展学生的科学文化素质是素质教育的基本要求，要让学生懂得生活，掌握学习方法，适应社会发展的需要。自主式学习在初中的政治教学上对学生素质和学习习惯的培养，对学生学习方法的传授、对学生学习能力的提高，对学生创造精神和独立学习能力的发展都发挥积极又重要的作用。培养学生的自主式学习，有利于激发学生学习政治的兴趣，促进初中生学习能力的提高，发展独立自主生活的能力。

　　二、初中的政治教学中培养学生自主式学习能力的方法

　　1、结合社会热点，穿插生活哲理

　　社会热点与现实生活密切相关，老师在政治课的教学中，可将政治热点作为课堂知识的一部分，引导学生进行自主式学习，帮助他们加深对教材知识的理解，同时结合社会时事材料所反映的问题策划实践活动，这不经能对学生进行情感、态度、价值观等多方面的教育，同时也能激发学生的学习兴趣。例如，在学习“真爱生命”一课时，可结合菲律宾遭受台风灾害进行介绍。菲律宾遭遇20年一遇台风灾害后，国际救援会派出救援队伍赶赴灾区，各国也开展爱心救灾活动，为遭受台风侵袭的人们献爱心，积极捐款捐物，提供救援物资、派遣救灾人员赶赴灾区。自然灾害无情的力量，震撼了大多学生，灾害无情人有情，通过该课程的学习，让学生们感受到生命的可贵，从被灾害毁去家园仍顽强不息的.人身上，让他们懂得了坚强，从那些勇敢赶赴灾区，与自然灾害抗争的救援人员身上，懂得了责任、爱心。

　　2、结合漫画，启发自主学习思维

　　漫画在极富趣味性和幽默性的同时蕴涵着深刻的哲理，它如杂文般针砭时弊。初中的政治课教材中，漫画多样，所表达的意义深远，如果教师在教学过程中能巧妙地结合漫画所要传达的信息与政治课的知识内容，那不仅能收到增强思想政治课趣味性的效果，同时，还能让学生在看漫画的过程中增强学生的自我认知能力，启发他们的自我学习思维，有利于培养学生分析问题、解决问题的能力，养成在老师讲解之前提前学习的习惯。

　　3、增强师生之间的互动，营造和谐的课堂氛围

　　师生之间的互动是形成良好课堂氛围的方式之一，在老师的指导之下，学生自己提出问题，通过探索培养学习能力，通过合作获取知识的养分。老师依据教材和学生的学习实际出发，针对性的提出问题，启发学生去学生，哲学家曾说：“问题激发我们去学习、去发展知识、去观察、去实践。”问题是思维的动力，是创造的源泉。老师在课堂教学中采取“设疑讨论法”，增强师生之间的互动，紧紧抓住学生好奇的心理，激发学生的求知欲，创造利好条件激发学生去探索、去想象、去创造，让他们在探索中寻找学习方法，在想象中培养创造能力。同时，情感教育在初中的政治课堂上是十分必要的。因为学生是课堂的主体，老师只是课堂知识的传授者、引导者、组织者。在政治教学中，充分发挥老师的引导力、组织力，增加课堂讨论与互动环节，通过讲解书本上的知识，让学生们学会分析、思考，并能够加上自己的想法和观点。在课堂上老师可以通过辩论、讨论、比赛、小品表演等形式让学生积极参与课堂互动，发挥他们在课堂上的主体地位，让他们做学习上的主人，主动学习，在学习中能思维活跃，克服困难，增强学习自信心。