其一，由于将企业工商管理类人才定位为高级管理人才，忽略了人才的差异性。因此在课程设置上没有特色，缺乏变动性，使得学习内容与市场需要不匹配，人才理论知识结构单一，缺少核心竞争力。其二，课程体系中实践与理论的相互脱节现象严重，没有充分吸收高校培养人才方面的经验教训。工商管理课程是实践性较强的课程，强调实用性、实践性。虽然现行的课程安排有一定的社会实践和生产实习，但由于种种原因，有针对性的、系统的设计和实际操作显然不够，造成被培养者的实际动手能力不强，职业岗位适应期相对缓慢、变长。其三是过于重视理论性知识。长久以来，企业对工商管理类人才的培养大多注重理论知识的灌输。以理论知识为中心的课程体系，虽然课程内容繁杂，课时总量增加，但是人才的实际应用能力并没有得到明显增加，多是眼高手低，有想法没办法。总之，在课程体系的设置上，仍然受到高校的影响。

　　2.3培养缺乏创新

　　受传统教育模式影响，传统一对多的培养模式很难满足现代企业工商管理人才创新能力的需要，而且灌输式教学方式也越来越不能适应时代需要，以教师为主学生为辅的教学方式，很难培养出创新能力的人才，因为这很容易让学生丧失自我意识，使学生自己动手和解决问题能力不足，社会组织能力也会变差，不利于团队合作。而且学生又缺乏实践教学，这就让学生很难把自己的创新思维和创新能力在实践中相结合，让他们在学习过程中不能充分发挥自主创新意识，培养出的人才只会机械式的学习，这就不利于企业创新人才培养。

　　3.提升企业工商管理类人才综合能力的几点思考

　　3.1完善培养计划

　　在我们确定明确培养目标后就要制定完善的培养计划，培养计划是以市场需求为根本前提，要学习不同国家对于工商管理在课程上的设置，然后根据我国国情和各个管理部门职能要求设置培养课程。另外，针对培养计划中存在的缺乏实践能力的问题，在安排学生进行实践同时，请一线优秀管理人员进行现场讲解，以提高培养计划的实用性。培养计划还要与经济发展和国家政策变化相适应，把一些相关学科和企业经营管理职能密切联系起来，这样可以提高企业人才培养计划的适用性，实现多方面学科交叉，拓展管理人员知识面。

　　3.2开发工商管理类人才的创新能力

　　创新无论对于国家还是企业都是持续发展的源泉和动力，因此现代高素质人才都必须具有创新能力，这对于工商管理类人才也不例外。企业要加强创新意识培养，不仅需要企业有一定政策支持，也需要企业领导者具备长远眼光和学习精神，积极吸取国外先进管理经验，利用现代信息化手段，积极建立信息共享平台，使得一些先进理念和信息能够及时在管理人员之间传播，这对拓展他们视野，提高创新意识会有很大作用。

　　3.3要准确定位企业工商管理类人才的培养目标

　　为满足理论研究和实践工作需要，我国把人才培养分为学术型和应用型两种类型。企业工商管理人才的作用也不外乎以下两大方面作用：一是把脉经济社会发展走向，研究企业的发展方向;一是在实战中求生存，真刀真枪推进企业的发展。所以，企业在工商管理类人才的培养上也要有针对性。对主要从事理论研究、规划企业发展的管理人才，要侧重基本理论知识的培养，要求具有能以专业理论知识指导实践的能力;而对主要以应用实战为主的人才，则需要侧重实践能力的培养，要求掌握基本的理论知识与方法，更重要的是要有具备运用所学知识发现和解决问题的能力以及敏锐的洞察力和迅捷的应变力。

　　结束语

　　随着经济发展，企业竞争的不断加剧，企业对工商管理类人才要求也越来越高，因此，企业对工商管理类人才应用能力培养一定要足够重视，这样才能保证管理人员跟上步伐，使我国企业在国际竞争中不断提高竞争能力，为企业和国家带来更大的利润。

　　参考文献：

　　[1]刘中艳，罗琼，王欢芳.行业需求视角下工商管理专业嵌入式人才培养模式研究[J].创新与创业教育，2016，06:94-96.

　　[2]杨芳，李福英，袁园，郭白玉，罗玄.管理变革与应用型本科院校工商管理类专业教学创新研究[J].当代教育论坛(综合研究)，2010，12:104-106.