③指导饮食计划综合护理干预护理人员根据患者的不同情况有针对性的制定饮食计划，饮食以清淡为主，多食新鲜水果蔬菜来补充维生素，多食高蛋白、富含纤维素和含钙量丰富的食物。
④体位护理的综合护理干预由于患者术后需要长时间卧床，难免引起下肢静脉血栓，因此，需要适当抬高床尾，来帮助静脉血回流[3]。另外指导患者进行局部按摩，来帮助血液循环。
⑤预防并发症的综合护理干预根据患者不同的病情，积极指导患者使用正确的护理方法进行并发症的预防。
⑥康复训练的综合护理干预指导患者积极进行下肢的康复训练，促进血液循环，包括足趾的屈伸运动、踝关节环转等，感觉到疼痛时，可进行局部按摩来缓解疼痛[4]。
1.3、观察指标
观察和比较两组患者的护理总有效率。其中护理评级分为：护理有效（骨折对位、对线、固定良好，关节活动正常，功能完全恢复）、护理显效（骨折对位、对线、固定基本满意，关节活动基本正常，功能部分恢复）、护理无效（骨折对位、对线、固定不满意，肢体功能没有恢复）。护理总有效率=有效率+显效率。利用本院自制问卷对患者进行护理满意度调查，满分为10分，得分9～10分为非常满意，得分6～9分为基本满意，得分0～6分为不满意。护理满意度=（非常满意+基本满意）例数/总例数×100%。
1.4、统计学方法
应用SPSS 18.0统计学软件对数据进行分析处理，计数资料以百分数（%）表示，采用x2检验，以P＜0.05为差异有统计学意义。
2、结 果
2.1、两组患者护理总有效率比较
观察组患者的护理总有效率明显高于对照组（P＜0.05）。见表1。
表1 两组患者护理有效率比较（n，%）
2.2、两组患者护理满意度比较
观察组患者的护理满意度明显高于对照组（P＜0.05）。见表2。
表2 两组患者护理满意度比较（n，%）
3、讨 论
临床上，股骨颈骨折较为常见，而且绝大部分患者都是中老年人，主要是因为骨质疏松导致骨质量下降，针对该病，手术治疗是目前最主要的治疗方法。但由于中老年患者身体各项功能的衰退，术后需要长期卧床，极易引起其他各种并发症，因此，良好的护理措施在患者的康复过程中发挥着重要作用。
本研究中采取了综合护理干预措施的观察组患者的护理总有效率明显高于对照组。笔者认为：综合护理干预措施中的`心理护理能够帮助患者缓解紧张、焦虑等负面情绪，帮助患者树立康复信心，提高治疗的依从性；健康教育能够使患者对该病有良好的认知，使患者学习一些简单的护理方法，提高自我护理能力和一些注意事项；饮食计划能够使患者养成良好的饮食习惯，加强营养的摄入，提高骨质量；体位护理能够帮助患者促进血液循环，避免静脉血栓；并发症护理能够帮助患者预防更重并发症的发生；康复训练能够使患者通过简单的运动促进血液循环，促进下肢功能的恢复。
综上所述，综合护理干预措施在中老年股骨颈骨折患者的治疗过程中发挥着重要的作用，帮助患者树立康复信心，恢复了下肢功能，改善了患者的生活质量，改善了护患关系，对患者的身体健康具有重要意义，值得临床借鉴和推广。
参考文献
[1] 具翠芳 . 高龄股骨颈骨折临床护理体会 [ J ] . 健康必读 ( 下旬刊),20xx,(8):150.
[2] 郭 静.浅谈股骨颈护理[J].健康必读(中旬刊),20xx,4(12):554.
[3] 张洪兰.综合护理干预在老年股骨颈骨折中的应用效果[J].中国当代医药,20xx,1(22):156-160.
[4] 彭祖芬.优质护理对股骨颈骨折患者术后生活质量影响的意义研究[J].中外医学研究,20xx,3(13):104-105.
【摘要】 目的探讨PBL教学法在康复护理临床见习课中的可行性。方法20xx级护理高职128名学生分别以PBL教学法和传统教学法进行康复护理临床见习教学，比较两种教学法的效果。结果PBL教学组学生理论考核和问卷调查各项指标均高于传统组教学法。结论PBL教学法提高了康复护理临床见习教学质量，教学效果优于传统LBL教学法，有推广的可行性。
【关键词】 PBL教学法；康复护理；临床见习
PBL全称是“Problem—Bnsed Learning”，即“以问题为基础的学习”，在医学教育中是指以临床问题作为激发学生学习的动力引导学生把握学习内容的教学方法，在临床前期课或临床课中，以病人问题为基础，以学生为中心的小组讨论式教学［1］。目前PBL已成为国际上流行的一种教学方法，也逐渐成为我国医学教育模式改革的趋热［2］。护理临床见习是临床实践教学的重要组成部分，也是护生从理论学习到临床实践的重要转折，其目标是巩固和验证专业理论知识，同时培养护生科学的独立临床思维方法和实际临床工作能力。临床见习教学中传统的以授课为基础的教学模式的弊端日益彰显，故采用何种临床见习模式以保证和提高目前的教学质量值得我们深入探讨。我科对20xx级高职临床见习护生分别给予不同教学方式来教学，现总结如下。
