【关键词】岗位任务驱动;高职院校;电子商务

　　“互联网+”时代的到来，让国家和社会的发展进入全新的阶段，当前互联网已经全面应用于人们的生活、学习、工作中［1］。电子商务是依靠互联网技术、信息技术等高新技术发展的商务模式，其不仅是我国经济一个全新的增长点，同时也是世界范围内热门的商业模式。随着电子商务的发展和其在经济中的重要地位日益突出，我国各类高校均开设了电子商务专业，为电子商务的发展提供人才支持。新形势下，电子商务专业教学应该结合岗位需求，在岗位任务的驱动模式下展开教学，才能发挥最佳效果，提升教育质量。

　　一、高职院校电子商务实践教学现状

　　(一)对实践教学的不重视。我国当前对高职院校电子商务的实践教学研究较多，通过访谈和实地调研，我国高职院校普遍开设了电子商务课程，但对专业实践的不重视，导致电子商务教学实践质量始终无法提升。很多学校在教学过程中，都将实践教学作为课堂教学的任务环节，只是在实训或实习要求的必须性阶段，简单将理论知识验证应用，或是开展简单的教学活动，导致实践教学内容始终与课堂环节存在很大的重复性［2］。此外，部分学校认为实践教学就是技能培训，而电子商务专业更偏向于理论，与理工类的实践教育有差异，因此不具备专门的实践基地。这些思想上的误区导致学校对电子商务实践教学的重视度不够，限制了实践教学的有效开展。

　　(二)实践教学内容设计系统性欠缺。实践教学内容的设计缺乏系统性，很多教师在电子商务教学实践阶段都只是片面地针对某一个点进行设计，而且这个点一般都是理论教材中重要的知识点，设计的目的在于以实践的方式去认证这个知识点［3］，如此进行教学实践设计，没有正确的引导方向和培养目标，导致学生所实践的内容没有太大的实用性。此外，我国高职院校电子商务专业实践教学内容相互模仿，没有新意，实践教学内容的盲目性、随意性缺陷突出，导致实践教学质量无法提升。

　　(三)与岗位实际需求融合度不够。电子商务专业实践教学与岗位实际需求融合度不够，是高职院校存在的普遍性问题。现今社会发展，对人才的需求已经不再局限于文化程度、素质教育、职业道德方面，与岗位的实际匹配度、实践操作技能、岗位胜任力等也纳入人才选择的范畴中。以往学生走出校门，需要在相关的企业学习数月甚至数年的时间才能胜任岗位，发挥自身的价值，由此可见院校课程实践缺乏相应的校内外实践环境，与岗位实际的需求融合不够。校内实训室普遍以实验室模式建设，与企业岗位的实际需求有很大的差距。

　　二、岗位任务驱动下的高职电子商务专业实践要求

　　岗位任务驱动下的高职电子商务教学实践应该与岗位紧密联系，通过该课程的学习能够将理论知识、网络知识、客户服务知识、管理知识等综合应用于实践项目中，让学生从多个维度展开实践，为未来职业发展打下坚实的基础。第一，岗位任务驱动下的高职电子商务教学实践离不开院校软硬件条件的支撑，由此要求学校加大电子商务专业的基础设施建设投资，为其专业实践活动的开展提供硬性的条件支持。若院校经济条件、硬件条件欠缺，则可以考虑与地区电子商务企业合作，提供实践的平台。第二，院校需要具备具有实践经验的教师队伍，加强电子商务实践课程教师队伍的建设，只有在有经验教师的带领下，才能掌握实践的精髓，了解当前市场电子商务的发展动向进而基于岗位基础开展实践教学活动。第三，校企合作提供产品资源和企业经验是促进电子商务实践开展的重要条件，也是学校减少实践活动成本，提升实践质量的重要渠道。要求院校方面加强与企业的合作，说服企业为学校提供产品、资金、平台等方面的支持，在学生正式进入实践阶段时，将实践所获得的`收益反馈给企业，不仅为企业创造了经济效益，也免费为企业提供了宣传。第四，企业化教学场地的建设，电子电商专业的实训室，应该仿效企业实际工作环境进行建设，配置光纤、网络、计算机等基础设施。

　　三、岗位任务驱动下的电子商务实践教学思路

　　岗位任务驱动下的电子商务专业实践教学模式应该创新观念，以全新的思路去思考和设计，认知高职电子商务的实践教学概念、内涵及外延特征，树立正确的实践教学意识，摆脱传统教学模式的影响和束缚，突破教育的新高度，以培养学生综合职业能力为目标展开教学。实践教学中，在注重理论知识教育的基础上，实践教学要以企业岗位需求为核心，让学生在实践过程中能够真正地掌握技能、拓展素质、感受岗位、加深记忆和认知。电子商务专业的实践教学要有组织、有计划、系统性的设计和开展，在原有的课程体系上，创新教学方式，融入更多的教学内容，创设更多的教学实践活动，让学生能够在实践学习的过程中，提升信息处理能力、工具运用能力、团队合作能力、问题解决能力等综合能力，真正实现促进学生全面发展的伟大教学目标。岗位任务驱动下的电子商务实践教学应该紧密贴合现今的时代发展要求，理清教学发展思路、教学改革创新思路、教学实践思路，在此基础上构建岗位任务驱动下的实践教学模型，才能发挥真正的教学价值，促进学生的全面学习和发展。