[2]罗堂庆.检察工作规律与检察管理研究[M].北京:中国检察出版社,2013年.

　　[3]吴云.通往正义之路:从教科书模式到中国司法改革的探索[M].北京:法律出版社,2011.

　　[4]刘小吾.走向职业共同体的中国法律人--徘徊在商人、牧师和官僚政客之间[M].北京:法律出版社,2010.

　　[5]刘思达.失落的城邦:当代中国法律职业变迁[M].北京:北京大学出版社,2008.

　　[6]吴英姿.法官角色与司法行为[M].北京:中国大百科全书出版社,2008.

　　[7]陈绪纲.法律职业与法治--以英格兰为例[M].北京:清华大学出版社,2007.

　　[8]李学尧.法律职业主义[M].北京:中国政法大学出版社,2007.

　　[9]汪习根.司法权论--当代中国司法权运用的目标模式、方法与技巧[M].武汉:武汉大学出版社,2006.

　　[10]孙绍斌.中国司法腐朽问题及对策研究[M].北京:群众出版社,2006.

　　[11]李本森.法律职业伦理[M].北京:北京大学出版社,2005.

　　[12]孙笑侠.法律人之治--法律职业的中国思考[M].北京:中国政法大学出版社,2005.

　　[13][美]博登海默.法律哲学与法律方法[M].邓正来译,北京:中国政法大学出版社,2004.

　　[14]苏力.法治及其本土资源[M].北京:中国政法大学出版社,2004.

　　[15]张文显,信春鹰,孙谦.司法改革与政治发展--法律职业体研究[M].北京:法律出版社,2003.

　　[16][英]J.C.亚历山大.国家与市民社会--种社会理论的研究路径[M].邓正来译,北京:中央编译出版社,1999.

　　[17]赵震江.法律社会学[M].北京:北京大学出版社,1998.

　　1.2期刊论文类

　　[1]孙光骏.完善互信机制,构建新型检律关系[J].检察日报,2013,12.11.

　　[2]郭艳利.美、英、德、曰法律职业教育的比较及启示[J].中国法学教育研究,2013,3.

　　[3]张一鸣.法律职业共同体的反思与建构[J]理论观察,2010,1.

　　[4]蔡伟.论法律职业化[J].宁夏社会科学,2008,1.

　　[5]兰薇,雷振扬.试述法律职业共同体的概念及特征[J].法学论坛,2007,1.

　　[6]申敏.构建我国法律职业共同体的思考[J].铁道警官高等专科学校学报,2006,6.

　　[7]罗博,陈蕾.论中国职业共同体的建构[J].法学研究,2005,11.

　　[8]霍宪丹.关于构建职业共同体的思考[J].法律科学:西北政法学院学报,2003,5.

　　[9]霍宪丹.试析法律职业共同体与法律人才培养共同体之间的互动[J].法制与社会发展,2003,5.

　　[10]欧亚.对中国法学教育与法律职业的思考[J].华东政法大学学报,2001,4.

　　[11]强世功.法律共同体宣言[J].中外法学,2001,3.

　　1.3学位论文类

　　[1]胡志斌.法官素质养成研究(D).南京理工大学,2011.

　　[2]杨杰.法律职业群体与法治现代化(D).北方工业大学,2011.

　　[3]刘康.论法律职业共同体的构建(D).北方工业大学,2009.

　　[4]明超.检察官职业问题研究(D).吉林大学,2004.

　　[5]冯正广.律师职业:在法律职业共同体中考量(D).四川大学,2004.

　　[6]程如心.法律职业共同体的困惑与构建(D).黑龙江大学,2003.

　　[7]李潇雨.法律教育和法律职业共同体的养成(D).首都师范大学,2003.

　　[8]宋贻强.法律职业共同体论纲(D).南京师范大学,2003.

　　2外文文献

　　[1]SeeDeborahL.Rhode,IntheInterestofJustice:ReformingtheLegalProfession,OxfordUniversityPress,2000.

　　[2]AlbertW.MusschengaandWimJ.VanDerSteen:ReasoninEthicsandLaw.Aldershot,Hants:AshgatePublishingLtd.,1999.

　　[3]MarthaRiceMadsion:TheCrisisofAmericanLegalEducation,LanhamUniversityofPressofAmerican,Inc.,1999.

　　[4]CharlesH.SheldonandLindaS.Maule:ChoosingJustice,WashingtonStateUniversityPress,1997.

　　[5]KennethJ.Vandevelde:Thinkinglikealawyer,Colorado:WestviewPress,1996.

　　后记

　　岁月即跨越，过程即里程，战斗即绽放。我们在一个个寒暑假，一张张试卷，一本本证书中即将迎来这一次“真正的毕业”，即将告别近二十年来因纯粹而特别珍贵的“三点一线式生活”。二十年，人生的四分之一，也是一段岁月了，各种大小考，用战斗也是贴切的吧。可能是因为这是“最后一份作业”，所以总有好多话想说：对自己这二十年学生时代遇到的所有人，尤其是对我可敬的老师们，可爱的同学朋友们以及我可亲的父母和家人们。感谢这二十年来有你们的陪伴支持和鼓励。

　　首先，要感谢我遇见的每一位老师们，特别是这篇论文的所有指导老师们。从开题、预答辩、定稿，一年半的时间，中间数次修改，每一个过程、每一次修改都凝结着老师们的用心阅读、认真思考、耐心指导。在此，向郝老师、张老师、武老师、田老师、王老师表示最诚挚的感谢，特别是我的导师王老师。