3.3对医院感染控制的措施
我国护理工作人员应予住院患者进行及时有效地沟通，促进护理工作人员和疾病患者和谐的人际关系，可以提高预防医院感染控制的发生情况，并且直接关系到住院患者健康的恢复。成立专门的护理质量管理的组织机构，明确各岗位职责，完善护理质量管理的管理制度。护理工作人员应该采取各种各样的积极有效的沟通措施来改善和预防我国住院患者对医院感染控制的发生情况，为我国住院患者创造出一个身心愉快的内部护理环境。
4结束语
通过对我国护理质量管理对医院控制感染的分析，我国应持续加强医院的护理质量管理并注重住院患者对医院控制感染的分析。为住院患者创造跟家安全舒适的环境护理。我们国家大多数医院应该采取积极有效的护理质量管理措施，明确确立各项工作质量和质量控制的标准，持续加强护理工作人员的专业能力，并且灵活的运用各种管理措施，明确工作人员的职责和职权。工作人员也有严格的检查考核制度，为住院患者创造出一个身心愉快护理质量和护理安全度，同时也增加了护理风险事件。因此将护理风险管理能力培育应用在新护士培训中十分必要。经过试验证实，培训后，观察组的护士KAP评估中的成绩明显高于对照组，观察组出现风险事件的几率明显要低于对照组，差异明显，具有统计学意义（P<0.05）。综上所述，护理风险管理能力培训在肾内科护士培训工作中意义重大，使护理人员更加积极的对待工作，同时提高了并发症预防和处理能力，肾内科护理风险事件明显减少，患者对护士的满意度显著提高，应当引起足够重视。
[1]朱虹，孙晓莉，江碧艳.肾内科开展护理风险管理的实践与体会[J].中医药管理杂志，20xx(11):108-110.
[2]胡晓凤.肾内科新护士护理风险管理的能力培育[J].中国保健营养，20xx，27(12).
【摘要】 增强人们的健康意识,养成良好的卫生习惯,倡导文明、健康、科学的生活方式。在临床护理过程中使整体护理观念有机地与健康教育知识相结合，使之更完善，进一步提高护理质量。
【关键词】 临床护理;健康教育
随着21世纪科学技术的发展和知识经济时代的到来，各个国家都日益重视人的价值，重视人的生活质量，人的健康观念和对健康的需求发生了很大的改变，同时影响健康的因素和传统的`疾病谱都发生了巨大的变化[1]。所有这些变化都使健康教育面临着新的挑战，临床护理过程中的健康教育越来越被认可为卫生服务的重要组成部分。我们总在不断地探索和研究健康教育的新形式和新途径，使健康教育事业在不断地服务于医院患者的基础上服务于社区人群，做到有位(子)、有威(信)、有为(作为)的发展和创新[2]。
1 临床护理健康教育特点
1.1 通俗性特点 健康教育语言形式通俗易懂，易接受。由于病人情绪不稳定,文化程度、背景不同，健康教育内容尽量不用医学术语。
1.2 随机性特点 健康教育注意因人而异，因地制宜，根据病人病种、病情不同，采用不同的教育形式和内容。
1.3 短暂性特点 病人病情有轻重缓急，护士合理安排，既不影响病人治疗，又不延误病人的健康教育。
1.4 综合性特点 有时病人有两种甚至更多的慢性疾病，责任护士便向病人传授具有综合性的最新、最有效的健康教育内容。
1.5 强化性特点 对于留观病人和住院病人，我们采取了反复强化的宣教方式，并注意观察病人表情和反应，判断病人是否明白。
1.6 礼貌性特点 在宣教过程中应表现出对病人充分尊重和友好，真诚相待，耐心负责的态度。决不能自以为是或用说教的语言，切忌生硬等语气。
2 健康教育的内容
2.1 病人的权利与义务 主动介绍医院的环境，医疗保险、新农合报销比例，办理手续等便民措施，作息制度、卫生注意事项、安全制度、陪护制度，并鼓励病人配合治疗护理工作。
2.2 常见的健康教育知识 全面系统介绍各种疾病的有关康复治疗知识，包括疾病的原因、症状，有关检查，饮食指导，运动疗法，药物疗法，出院指导及日常生活注意事项等。
