我国的法学教育随着经济发展的需求已经有了巨大的发展，为社会培养了大批法律人才。但我们也应该清醒地看到：我国目前的法学教育在教学质量上、人才培养的层次及教学环节上，都还存在着一些需要深化改革问题。对于刚刚从事法学教育的笔者来说，前面的路还很漫长，有待于笔者不断的努力追求，这里仅就几个问题进行了教学思考、体会和反思，以期获得教学上的长足进步。
参考文献：
[1]娄延常.关于创新学习若干问题的思考[J].中国高教研究，2005，2.
[2]范秀红.浅谈法学专业本科教育中学生创新能力的培养[J].中国高教研究，2006，10.
[3]张育.法学专业应用型人才培养模式的改革与实践——“案例课”实践教学模式的有益探索[J].考试周刊，2007，11.
[摘要]
普法教育工作是党和政府工作的重要组成部分，是加强法制建设，推进依法治国、建设社会主义法治国家的基础工程，是构建和谐社会的基础，是促进政治、经济、社会各项事业持续快速健康发展的保障。普法教育工作是一项长期的、涉及面广的工作，因此需要我们在坚持常抓不懈的同时，积极探索普法教育的新形式、新方法，增强法制宣传教育工作的新颖性和实效性，把普法教育工作落到实处。
[关键词]
普法教育
引言
深入开展法制宣传教育工作，有利于提高全体公民法律素质，有利于构建社会主义和谐社会，推进民主法制建设，维护社会公平正义，有利于树立和落实科学发展观，提高全社会法治化管理水平，促进社会主义物质文明和精神文明协调发展。因此，我们应当充分认识到普法教育工作的重要性，如何使普法教育工作落到实处，是所有法制教育工作者面前的一项重大课题。
1、普法教育工作存在的主要问题
1.1大部分村庄没有固定的、长期的普法阵地
由于受资金、人力的限制，大部分村庄没有长期的普法宣传栏，有宣传栏的也长期得不到更新，群众普法工作只能通过每年的法制纪念宣传日进行集中普法教育，时间短，针对性差，导致一些地区的法制宣传教育走过场，普法教育工作很不理想。
1.2普法方式不能与时俱进
现行普法方式主要是以“法律六进”为载体，通过发放宣传手册和传单、播放录音、张贴标语、悬挂横幅等方式进行法制宣传教育，形式重于实效，片面追求表面的热闹，忽视了法制宣传教育的实际效果。对单位领导干部和职工的普法方式主要是通过召开各种会议、举办学习班进行集中学习，形式单一，无法调动干部职工学法的热情，“以考促学”成了走程序，普法教育工作无法落到实处。
1.3法制教材内容过于单一
编印的法制宣传手册和单页，在内容上多为法制理论知识和法律法规，不够生动具体，比较空洞，无法调动群众学法的积极性，普法教育的效果很差。
1.4对中小学生的普法教育工作不够重视
当前，我们对中小学生普法方式也仅仅是停留在发放宣传手册和单页等传统方式上。由于中小学生年龄小、知识不够全面、理解能力不强，宣传手册和单页上的内容很难让他们理解，难以给他们留下深刻的印象。
2、针对以上出现的问题，笔者认为可以通过以下途径解决
2.1要运用多种手段，大力开展农村普法教育工作
由于中国农村教育的落后，农民大多文化基础差、法律意识淡薄，要从根本上解决这个问题，需要我们普法教育工作者抓住重点，长期不懈的努力工作。
2.1.1在农村地区建立长期的普法阵地
普法教育工作是一项长期的工作，需要我们投入必要的资金和人力，在各个村庄建立长期的普法宣传栏。通过张贴宣传画、典型案例分析、图片展览等方式，广泛宣传与农民生产经营密切相关的法律法规，切实提高广大群众自觉守法的意识。
2.1.2在农村建立完善普法联络员制度，定期开展法制讲座
普法教育工作是一项系统的、全面的工作，在农村建立完善普法联络员制度，定期开展法制讲座，让普法教育工作在各村庄落地生根。普法联络员制度的建立也有利于村民及时咨询、了解相关的法律法规，也有利于政府及时了解各村的动态，对各种违法行为作出及时的反应，把各种违法案件消灭在萌芽状态，维持良好的社会秩序。
