4.利用各种手段，创设各种情景，提高学生对语言的理解运用。

　　(三)研究目的

　　1.不断积累，逐渐形成自己的词汇库。

　　2.能全面掌握字词的音、形、义并在理解的基础上准确运用。

　　3.能灵活应用掌握的字词、短语等进行语言交流。

　　(四)研究对象

　　我校七年级至九年级学生。

　　(五)研究方法

　　本课题将采取理论研究、实验研究、网上查询、文献法、调查法、发现法、观察法、讨论法、教学总结等研究方法。比如：上网收集信息、图书馆查资料、找学生座谈、上观摩课、课题组成员进行教研讨论、经验总结、撰写论文等，做到以教师为主导、学生为主体、活动为主线、思维为核心。

　　七、实验步骤及任务

　　第一阶段：课题准备阶段(20xx年6月—20xx年9月)

　　1、组建课题组，制定课题实施方案。

　　2、组织实验教师参与课题培训。

　　第二阶段：课题研究阶段(20xx年10月—20xx年1月)

　　1、各组员依照整体课题实施方案，制定自己的实施方案，并在日常教研活动中开展研究。

　　2、课题组定期举行例会，对课题研究中出现的典型问题进行研讨，及时总结经验。

　　3、定期组织教学设计、教学反思、教学论文的评比活动。

　　4、及时做好课题研究资料的整理、存档等工作。

　　第三阶段(20xx年2月—20xx年8月)总结、推广课题成果。

　　八、课题组成员分工

　　由我承担课题的主要工作，包括人员的分工、落实，课题的具体操作、分析和总结;组内其他老师负责词汇研究的资料准备工作。

　　九、课题研究的保障措施：

　　由本人负责，成立课题组，健全研究机构，做到研究任务，时间，人员三落实;同时确立制度，制定课题管理程序，规范学习、研究制度以激励为杠杆，激活教师研究热情;经费保证:设立课题研究专项经费，保证研究过程中相关书籍、必要设备的外出学习、开展活动等的经费来源;技术保证：聘请专家担任顾问，选派骨干外出培训，组织外出参观学习等;课题研究与学校工作相协调：做到教学科研化，科研教学化，使学校教育教学与教育科研同步发展、共同提高。

　　十、课题研究的成果形式

　　课题实施方案;积累课题研究活动中的教学课例、教学设计、论文等成果，汇编成册;承办一次区级以上的课题研究观摩活动，推广课题研究成果。