比如，在学习《树立公民意识》这节课时，很多学生都对这节课没有太大的兴趣，所以，教师可组织一次“我做合格小公民”的主题活动，让学生自由选择参与方式，可组队参与，鼓励和引导学生积极思考，共同参与到活动中，让学生们从根本上明白自己才是课堂的主体。
2.利用学生的成长特征，刺激学生学习的探究欲。
上述已经说明，初中生对知识和生活充满着很大的好奇心。所以，政治教师应抓住学生这一特点，并充分利用这一特点，培养学生对知识的探究欲，实施探究式的教育教学，从而调动起学生学习的'积极性。
例如，在讲述世界文明时，教师可让学生利用课下时间，上网查询相关资料，在课堂中交流所搜集到的资料，并浅谈自己的看法，这样既有助于丰富教学方式，也体现了教师充分尊重学生、尊重他们的好奇心，并且充分利用了他们探究欲强这一特点。
同时，还有利于学生将课堂知识内化成自己的知识，在丰富知识量的同时，也在不断完善政治觉悟和修养，进一步提高了学生的政治觉悟和道德素养，从而成为一名合格的初中生。
3.通过实施情境教学，加强学生的学习思维能力。
新课程改革后，很多政治教师都转变了教学观念和教学方式，也丰富了教学手段，这在不同程度上提高了学生学习的积极性，提升了教学效果和教学质量。但过于复杂的教学方式并不提倡，防止给教师教学、学生学习带来不必要的压力。
在教学中，情境教学法被很多政治教师利用，取得了显著的效果，这一教学方法不但尊重了学生的心理和生理，而且也转化了学生的学习思维。要想充分地运用情境教学法，政治教师应在传授教学知识时，提供相应的感性材料。在课堂中设置教学情境，将理性的、积极的教学内容，通过图像和音乐等方式，将原本枯燥乏味的知识转化成生动有趣的知识，让学生更能轻松地、愉悦地接受知识，使学生在情境教学中，更能深入理解和学习知识，提高学生思考问题和解决问题的能力，并调动起他们学习的积极性，让他们轻轻松松地进行学习，并很好地消化知识。可见，情境教学法有助于提高教学效果，帮助学生更轻松、更容易地掌握知识。
在素质教育推行的今天，培养学生形成健全的人格、树立起正确的人生观和价值观尤为重要。作为一名初中政治教师，应深刻认识到自己所担负的责任，积极转变教学思想，与时俱进，主动更新教学方式，在教学中，要善于分析出现的问题，并及时解决好问题，唯有做到这些，才能从根本上提高教学效果，达到新课标的要求。
[解题过程]
政治小论文必须是政治性强，旗帜鲜明，短小精悍、结构完整，论点突出，说服力强的小论文。写政治小论文应从以下几方面下手。
一、提出论点
这是小论文的“首”，一般为一段，20字左右字即可。针对具体的材料或命题，开门见山，三言两语，直接点明中心论题，揭示出本质性的问题。
二、分析问题
这是小充分认识的“干”，一般为1-2段，250字左右。围绕中心论点进行有理有据，深入本质的分析，要有自己的独特的见解。
三、解决论题
这是小论文的“腹”，一般为一段，100字左右。
针对中心论题提出可行的办法，尽量能有所创新。
四、联系实际
这是小充分认识的“尾”，一般为一段，40字左右。联系青少年学生的实际，是政治小充分认识不可缺少的部分。时代赋予青少年继往开来的使命。鞭笞假、恶、丑，歌颂真、善、美，用对美好生活的向住和憧憬，号召大家为之拼搏、奋斗是我们的责任。总之，政治小论文的结尾要紧扣主题，联系实际，充满感召力。
范文
论自律与自由的关系
我们知道，自律就是要求自己、约束自己。有的人却据此认为，讲自律，就是约束了自己。，也就限制了自由;讲自由，就不应该有自律，它们二者是相互排斥的。他们不懂得自律和自由相辅相成的关系，自由离不开自律，自律保障着人的行动自由。
在社会生活中，任何自由都要受到一定的约束和限制，没有任何限制、约束的.自由是不存在的。
