借：原材料一甲材料14600原材料一丙材料21000
应交税金一应交增值税（进项税金）6052
贷：银行存款41652
并将发票、物资验收单、支票存根，附在该记账凭证的背面，据以登记原材料明细账，再将这张记账凭证传给销售会计。
销售会计：根据上述记账凭证登记“应交税金一应交增值税”
细账，再将该凭证传给结算会计。
结算会计：根据此记账凭证登记“银行存款”日记账，最后凭
证传给总账会计。
总账会计：根据此凭证登记“原材料”、“银行存款”、“应交税金”
各个账簿的总分类账，最后把该凭证妥善保管，以备查账。
第二场材料支领业务
时间：20xx年1月313
地点：光华公司材料库、财务室
人物：车间人员——张辉
材料保管——李丽
材料会计——高明刘玉鹏
成本会计——赵超李英汉
结算会计——李光辉张亮
总账会计——孙浩
教师VI述：20xx年1月3丑生产A产品领用甲材料3000公斤，乙材料20xx公斤。
在教师的指导下，学生具体运作：
车间人员：填写领料单一式三联，撕下第二、三联，其中第二联交材料会计划价，持第三联到材料库领取甲材料3000公斤，乙材料20xx公斤，再返回本岗用来登记材料保管账。
材料保管：收到领料单第三联后，据以登记材料保管账。
材料会计：采用移动加权平均法，划价甲材料单价7．80元；乙材料单价5元．据第二联填制记账凭证：
借：生产成本一A产品33400
贷：原材料一甲材料23400
原材料一乙材料10000
并将领料单附在该记账凭证的背面．据以登记原材料明细账，再将这张记账凭证传给成本会计。
成本会计：根据上述记账凭证登记“生产成本一A产品”明细账，再将该凭证传给总账会计。
总账会计：根据此凭证登记“原材料”、“生产成本”各个账簿的总分类账，最后把该凭证妥善保管，以备查账。
为了便于学生在有限的时间内．较全面地掌握业务处理．教师应选择有代表性的几笔业务．实践的关键在于弄清每一笔业务的来龙去脉，保证业务内容的完整，让学生有亲临财务核算之感，所以我管这样的教学方法叫“立体教学法”。
总之，在每一次的教学中，我都强调“实践”这一环节，虽然开始学生叫“苦”不迭．但当他们体会到正确地处理一笔会计业务的成就感时，他们都很投入甚至说很疯狂地进行实践，甚至嫌实践的时问过得太快了。当然，教师对教学过程处理可以千差万别，但有一点是不变的，那就是要把学生放在主体地位，教师耍起主导作用。
我们职业学校是培养普通劳动者的学校。通过职校的教师们严谨的教学，刻苦努力的探索合适的教学方法，积累教学经验，互相交流，共同打造教学平台。让职业教育的课堂充满生机与活力，使职校在教育强国工作中取得更大成绩！让我们培养的学生为国家的经济建设做出更大的贡献！
摘要：特色求生存、品牌求发展是高职高专会计专业发展的灵魂之所在，如何建设有高职高专特色的会计专业，运用SWOT理论，通过对贵州商业高等专科学校会计专业探析，提出加强特色会计专业建设基本要素、关键点、主要内容等问题。
关键词：特色会计专业；SWOT分析法；就业导向；课程体系
“经济越发展会计越重要”是社会经济发展的客观规律，特色会计专业建设是新形势下高职高专学校会计专业建设之灵魂，在加强高职高专特色会计专业建设中，要解决以下几个问题。
一、特色会计专业建设的SWOT分析
SWOT分析法又称为态势分析法，它是由旧金山大学的管理学教授于2O世纪8O年代初提出来的。SWOT分析基本涵义就是将与研究对象密切相关的各种主要内部优势、劣势和外部的机会和威胁等，通过调查列举出来，并依照矩阵形式排列，然后用系统分析的思想，把各种因素相互匹配起来加以分析，从中得出一系列相应的结论，而结论通常带有一定的决策性。…运用SWOT分析法可以客观准确地分析和研究一个单位现实情况，并通过对单位(集团)与竞争对手优劣势分析，制定出适应单位(集团)发展战略的基本方法。在特色会计专业建设中运用该理论分析的基本思想，有针对性的将其主要来自会计专业建设内部与外部条件优劣势作明晰的思辨，找出解决办法，以明确特色会计专业建设中的发展方向，促进高职高专层面的特色会计专业建设。贵州商业高等专科学校(以下简称贵州商专)特色会计专业建设个案优劣势分析如下：
