2.怎样精心构思、巧妙设计导入语，能使整个教学过程如行云流水，能够引人入胜

　　三、课题研究思路

　　本课题预定研究：分为方案准备阶段、实施阶段总结阶段和结题四个阶段。

　　1. 制定课题研究方案、实施计划，做好开题论证。

　　2. 选定调查对象（学生），制作调查问卷，了解七年级一班和二班学生对目前语文课堂导入的满意程度及想法建议。

　　3.确立研究目标：

　　①语文课堂导入设计的原则。

　　②语文课堂导入应注意的问题。

　　③语文课堂导入设计的特点。

　　④语文课堂导入设计的方法。

　　要解决以下问题：

　　第一、认真研读课例，整理得出相关课例中关于课堂导入的内容及有关评价。

　　第二、深入课堂，揣摩一线教师的课堂导入环节的成功之处与不尽合理的细节，并形成文字材料。

　　第三、课堂实践，用不同的导入方式进行同一篇目的课堂教学，总结成败得失。

　　第四、实施问卷调查及访谈，对教学导入设计实施调查，收集相关资料，进行统计分析，对实践研究进行全面总结。

　　第五、重新深入课堂，用精心设计的导入方式进行课堂教学，体验反思其成败得失。

　　第六、以课后反思的形式随时记录教学过程中出现的问题，查阅相关教育文献资料，并解决这些问题。

　　在解决问题中所采用的`方法

　　第一、认真阅读研究人教版语文课程标准，掌握新课标对语文学科的定性。

　　第二、阅读相关书籍，研究以往案例的得失，指导自己的教学。

　　第三、把教学内容与实际问题紧密结合，激发学生学习语文的潜能。

　　第四、鼓励学生发现客观世界中的语文因素，亲身体验通过学习历史解决实际问题的快乐。

　　第五、创设合理问题情境，采用恰当教学方式，调动学生的积极性。

　　第六、通过对语文知识的学习，使学生触类旁通。

　　1. 根据查阅的资料设计出不同要求、不同类型的课题导入。

　　2.及时进行“同课异构”的导入设计，将精心设计的导入案例运用到实际学中。

　　3. 对实际教学效果以及学生的反应做出反馈总结。

　　4. 及时写教育教学随笔，教学反思。

　　5. 及时补充纠正语文课堂导入的方法。

　　6. 结合自己的教学实际，对研究过程做归纳总结。

　　7.整理研究资料，系统归纳。

　　四、课题研究的基本内容、方法：

　　教学语言不同于普通语言，它是在逻辑语言上的升华提炼而成的。是形象化的优美语言。教师运用这种情感化的语言去讲课，能够极大的唤醒学生的感情。采用以下的方法。

　　运用教具导入法、描摹景物导入法 、提问问题导入法 、介绍作者导入法 、新旧联系导入法 、剖析标题导入法、联系实际导入法、故事诱导导入法 、激情感染导入法 。

　　五、 小组成员及分工

　　小徐：全面负责课题组的研究工作，负责撰写方案设计、问卷调查、中期报告、及多种形式的研究成果、结题报告等。

　　小袁：负责课题组的研究工作，组织策划课题研究的整体思路。

　　小李：负责提供后勤服务，组织和主持课题组集体研究活动。