③将实验法、比较法、调查法、访谈法、个案分析法作为本课题的一种重要的研究方法加以运用。在进行创新教法的教育实践这个板块上，实验法、比较法、调查法、访谈法、个案分析法将会是很重要的办法。
（三）课题研究实施步骤
本课题的研究步骤总体上是按照“前期准备——课题开题——制订方案——按步实施——中期评估——反馈评价——调整方案——继续实施——全面总结”的基本程序进行，研究与推广贯串于整个过程之中。
1、准备酝酿阶段（20xx年3-5月）
利用周末及平常休息时间，再次钻研《大纲》，吃透教材；学习《中小学英语教学与研究》，并树立创新的素质观，找出实验的依据，再而建立课题组，设计研究课题，并向上级申报课题。
2、课题开题（20xx年xx月）
根据上级批复确定课题，并进行课题开题。
3、制定课题初期方案，并进行反复论证（20xx年xx月-20xx年xx月）
4、实验尝试阶段（20xx年xx月-20xx年1月）
按照实验方案进行实验。并分阶段小结，调整和改进实验方案。
5、中期评估并调整方案（20xx年1月-20xx年6月） 对前期研究进行评估总结，并及时修整方案。
6、继续实施（20xx年7月-20xx年4月）
7、结题评议阶段（20xx年4月-20xx年6月）对学生英语素质进行纵向、横向评比后，以论文形式进行结题总结。
（四）课题研究具体措施：
1、 成立领导小组：
组长：
成员：
2、主研人员及分工
课题组组长：
xx，主要负责课题的组织，管理，指导和经费保障。
课题主研人员：
xx，负责传统初中英语教学的优势与继承的研究；
xx，负责从传统英语某些教法和教学环节创新上的研究；
xx，负责从英语教学的词汇内容上进行创新研究；
xx，负责从英语听说教学的创新研究；
xx，负责各个板块最后情况的收集，最后以文字形式展现研究成果。
五、课题研究的成果
1、预期成果：预期成果有效载体主要以论文报告形式表现，计划以xx篇论文，3篇报告表现。
2、成果呈现：课题成果将以论文、调查报告、经验总结等形式呈现。
一、课题名称
高中物理学困生成因及对策研究
二、课题研究的目的、意义
长期的教学实践经验告诉我们，高中物理一直是学生学习困难的一门学科，特别是学生到了高二年级尤为严重，学困生约占30%——40%，这种现象还呈上升趋势，这些学生物理学习基础差，他们对学习失去信心，对前途感到暗淡。如何解决这些现实问题，于是想到了把它作为本次课题来研究，通过研究找到物理“学困生”成因的主要方面及其相应的次要方面，然后针对性地提出对策，有的放矢的防止物理学困生的产生和物理教学成绩的两极分化。
本课题无论是从素质教育的角度还是从高考的角度来看，寻找物理学困生的成因，打破形成高中物理“学困生”的瓶颈，寻找原因及对策，是非常必要也十分具有现实意义的工作。它可为学校优质教育提供最有效的途径，实现实践性突破。还可为老师提供转化“学困生”的成功经验，为实现大面积提高课堂教学质量提供保障。本课题的创新之处是个案分类研究与共性研究相结合，总结归纳出相应的转化“后进生”的菜单，提高转化的有效率。
