4。培养工商管理人才的职业忠诚度。职业忠诚是指工商行政管理人员对自己的职业、职责兢兢业业、认真负责的表现。忠诚度需要学校和企业对大学生员工进行合适的科学的教育与培训。学校和企业有责任和义务把自己的学生和员工培养成社会需要的人才，有责任和义务帮助工商管理类人才正确面对生活和选择生活。
摘要：工商管理专业实践教学中，引入创业教育，构建合理的实践教学体系具有重要作用，既是工商管理专业人才培养的需要，同时也顺应新形势和新情况，有利于提高学生的实践技能。但目前工商管理专业创业教育实践教学体系存在不足，为弥补这些缺陷，需要从实践教学目标体系、内容体系、管理体系、保障体系、评价体系采取完善措施，构建科学的实践教学体系，更好地规范和引导教学工作。
关键词：创业教育；工商管理专业；实践教学；内容体系；管理体系
引言
调查显示，工商管理专业应届毕业生的创业比率不足２％，远低于发达国家的２０％～３０％。在“大众创业，万众创新”的时代背景下，为缓解学生就业压力，促进学生更好地创业和就业，开展创业教育，构建完善的实践教学体系是必要的。同时，创业教育具有很强的实践性，培养学生创新能力，增强实践技能，更好适应就业市场需要，很大程度上依赖于创业教育实践教学体系的实施。这样既有利于深化工商管理专业人才培养模式改革，还有利于促进教学质量提升，对学生创业实践活动具有重要作用。
一、基于创业教育的工商管理专业实践教学体系构建的意义
创业教育是一种全新的教育理念，以培养学生的创业意识和创业能力为目标，综合采取有效方法，加强实践教学活动，培养学生的企业和商业规划能力，增强学生的事业心和进取心，并深化对工商管理的理论知识理解，提高实践技能，更好地适应将来工作需要。为促进该目标顺利实现，从创业教育视角出发，构建完善的实践教学体系是必要的，其作用体现在以下方面。
（一）工商管理专业人才培养的需要
工商管理专业主要为企业培养高素质的管理人才，让他们通过专业知识学习后，具有扎实的理论基础。并积极参与实践教学活动，促进学生实践技能提升，更好适应将来工作需要。通过采取措施落实创业教育，构建完善的实践教学体系，可以为学生开展创业活动，增强实践技能提供条件，让他们通过学习后更好从而将来的工作，满足工商管理专业人才培养需要。
（二）顺应新形势新情况的必然选择
调查表明，工商管理专业应届毕业生的创业率不足２％，远低于发达国家的２０％－３０％。［１］随着高等教育规模扩大，工商管理专业学生面临较大的就业压力。在这样的背景下，为有效破解学生的就业难题，更好应对新情况和新形势，提高学生的创业积极性和成功的概率，开展创业教育，构建完善的实践教学体系是十分必要的。
（三）提高学生实践技能的重要措施
结合创业教育的时代背景，以提高学生实践能力和创业能力为出发点，围绕工商管理专业人才培养目标，完善实践教学体系，丰富实践教学内容，有利于更好开展实践教学工作。进而提高学生的创业能力和竞争力，增强学生实践技能，为整个社会培养更多高素质的应用型工商管理专业人才。
二、基于创业教育的工商管理专业实践教学体系存在的不足
由于受到教学管理制度、课程体系设置、任课老师综合素质等因素制约，当前工商管理专业创业教育实践体系仍然存在以下不足。
（一）目标体系的不足
例如，未能结合创业教育时代背景和实践教学需要，明确实践教学目标，忽视构建完善的实践教学体系。难以指导实践教学工作，对工商管理专业应用型人才培养产生不利影响。
（二）内容体系的不足
为推动创业教育实践教学顺利进行，应该完善实践教学内容体系。具体包括工商管理的专业基础课程、专业能力实验、综合能力实验、创业创新实训等内容。但一些学校对该问题不重视，未能建立完善的实践教学内容体系，对提高学生实践技能产生不利影响。
