（2）先声夺人的鉴赏模式。

　　所谓“先声夺人”是指在学习古代文学作品时，要大声进行朗读，并带有一定的感情色彩，用心用情去体会作品的真情真意，从而达到理解文学作品的目的，这是一个积极主动的过程，在这个过程中，不但有听觉享受，思维享受，更会从欣赏的角度进行自我分析，自我反思，达到一个价值借鉴的过程。这种模式比较适合那些具有深远意义的名篇的解读。

　　（3）相近或相似而采用相互对比的教学模式。

　　古代文学中经常出现在不同时期，却内容相似或相近的作品，要采用对比的方式来进行理解和辨别，这样能起到加深记忆的作用，同时可以培养学生的辨别和思维能力。

　　（4）利用先进的信息手段进行教学。

　　古代文学作品多是文言文居多，之乎之也扰乱了学生的思绪，记忆起来也是相当繁琐，所以在现代的教学方式中，采用先进的信息技术、网络技术和多媒体技术来完成古代文学的教学，会使教学内容更生动地展现在学生面前。由于先进的信息技术具有高容量、高传输率，可以很好地满足古代文学作品信息量大的要求，而多媒体会将文学作品以多媒体的生动画面形式呈现在眼前，达到视觉的享受的同时，进行文学分析和学习。

　　3、结语。

　　其实古代文学作品的精髓，已经悄悄渗入到我们的工作、学习和生活，只要我们善于思考，善于总结，就会发现古代文学不但没有过时，相反却与我们息息相关。站在教育者的角度，来分析古代文学的教学，保证教学质量，才能完成教学的使命。