(3)分清层次。论文层次分明、前后呼应、首尾一贯、逻辑严谨是论文的基本要求。

　　(4)见解独特。高质量论文一定要有自己独特的见解。

　　5.修改定稿———注重科学性和规范性

　　初稿完成后要反复检查、修改。主要检查有无科学性错误、题目是否贴切、材料与主题是否统一、结构是否严谨、论点是否明确、论据是否充分、词语是否准确、行文是否规范等等。写文章是一个相当复杂的过程，仅仅思考一次，疏忽和错误更是难以避免。只有反复思考，不断修改，才能使文章逐步接近完善，也才能使我们的写作水平在修改的过程中不断得到提高。

　　修改论文要注意以下几点：(1)结构格式规范;(2)文字表达规范;(3)标号标题规范;(4)留空转行规范，条理是否清晰，层次之间的联系是否紧密，开头和结尾是否协调，过渡照应是否周全……尤其是长篇论文要特别注意行文时分清层次，并利用小标题的形式表明层次;(5)符号图表规范;(6)标点使用规范等，便于读者阅读时迅速把握论文的总体内容。最后，是润色语言。建议：向同行或是文学功底比较强的老师咨询;也可以采用冷却处理的方法，有时候文章写完后一时无法修改，可以先放一段时间，等摆脱原来的思路禁锢后再拿出来修改。一篇优秀的文章需要作者多次的反复修改，好文章是改出来的。平时积累，论文就不会“贫血”。

　　“问渠那得清如许，为有源头活水来”。我认为选材的关键在于“留心”。只要平时留心，一旦有了想法，就要立刻记下来，为以后进行筛选或提炼论题做好准备。只有平时注意积累创作素材，写作时才会文思泉涌。

　　二、文中各级标题序号

　　第一级：一、二、……，第二级：(一)(二)……，第三级：1. 2.……，第四级：(1)(2)……，第五级： 1)2)……。

　　三、参考文献

　　如果论文中引用了他人的重要论点或有关资料，就要在最后的参考文献中注明被引用的书刊名称、期号、题名及作者姓名。这有三个作用:其一,说明有可靠的依据，增强自己所写论文的说服力;其二,尊重他人的劳动成果;第三,避免有剽窃之嫌。

　　如，

　　[1] 曹强，关注课堂生成重视即时评价[J]，体育教学，2008，08--09

　　[2] 鲁斌，即时评价在体育课堂教学中的有效运用[J]，中国学校体育，2011，06

　　关于引用：如，这是我的一篇题为《关注即时评价“三个点”，有效提升课堂教学效益》一文，[1]即时评价不是简单的对与错、正与误的判别，而更是一种引导，引导学生积极主动地参与学习，引导学生建构自身的知识框架，引导学生反思自己的学习和行为，引导学生获得积极的情感体验。

　　四、选择刊物，积极投稿

　　如果你的文章写好后，准备投送刊物编辑部之前，还应根据稿件内容，去了解刊物的特点，明确投稿的方向，以提高录用率。怎样才能选准投稿刊物呢?首先要注意的是把握好投稿的时机，因此在投稿只前我们必须考虑自己的这篇文章适合那类报刊再确定投向那里，时效性是至关重要的。一般要有足够的提前量才能配合教学进度。其次要注意“门当户对”与“投其所好”，投稿要能够正中编辑下怀。因此要用心研究各类专业报刊的宗旨和风格，以及栏目特色和近期组稿重点，尽量从已发表的论文中揣摩编辑的“口味”，杜绝投稿的盲目性。另外，切勿一稿两投，严禁抄袭、剽窃，文章必须原创。

　　在我们的日常教学中有许许多多的东西我们曾经想过,经历过,也给我们留下了深刻的印象,但是事后我们并没有进行认真的总结,其实这些东西都是写论文时宝贵的素材.如果我们能把这些东西平时总结到一块,那么在我们写论文时就会如鱼得水.

　　好文章是改出来的。修改本身就是对作者文章内容和形式的深加工，是写作过程的重要组成部分。在此期间，我尝试着给其他省的老师修改文稿，他们的文稿也先后被录用、刊发。在边写作边修改的同时，我也收获了“无心插柳柳成荫”的欣喜和快乐。

　　五、给即将要写作的你几点做法和体会

　　1.调整心态,树立自信。写作是一种智力活动,需要积极的思维,更需要积极的心态。心怀厌倦,浮躁不安,何来文思泉涌。挖掘自己的潜力,要看到许多有利条件。现在报刊杂志种类多,稿件需求量大,各种论文评比活动也很频繁,因此发表论文的机会也就多了。当然,重在实践,贵在参与,教育论文发表并非写论文的惟一目的。