（2） 阅读筛选文献

　　检索和收集文献完毕， 接下来就要进一步对文献进行阅读和筛选。这就需要详细地列出每个文献中所持观点和主要内容， 以此来确定文献能否被引用。这与要做的文献有没有联系， 决定具有可用性， 决定是否将其纳入文献综述中，抓住重点。

　　3、归纳分析撰写综述

　　本科生撰写文献综述时， 在进行了阅读和筛选大量文献的前提下， 学生应尽量掌握每个文献中所涉及的观点和主要内容， 区别所收集资料的重要程度。另外， 所引述文献尽量多利用原文， 即一次文献， 这有这样才能真实、精准地反映出原作者的基本观点， 否则提炼出来的观点和介绍的事实不足以令人信服， 且易导致片面的结论。学生应避免因模糊、误解文献中的观点或者论述， 以至于导致文章观点和方法的错误。然后进行分析、分类与归纳后， 将文章中具有类似观点的文献纳入一类之中；对于观点相对的文献， 应谨慎把握， 寻找适应的切入点， 突出矛盾点及差异的原因。

　　二、本科毕业论文在文献综述写作过程注意的问题

　　（一） 在文献综述写作中文献搜集不全

　　本科生撰写毕业论文时， 会出现即使我们千辛万苦搜集到了大量资料， 最后却发现我们所搜集的这些文献能用的寥寥无几， 更不要说能有几篇具有代表性观点的文献资料了。这就导致了我们虽然搜集到了大量文献， 但无法支撑我们所要研究的论题。是什么原因导致这种现象的呢？那么， 有可能是以下原因：一是你所选择的课题是学术新动态， 具有前沿性， 因此能够和这个课题准确对接的文献不多， 这样一来， 可用的文献不多也就不足为奇了；二是可能你本身选择的课题涉及面较为狭窄， 材料不够健全；三是课题本身有问题， 没有学术研究价值；四是没有选择正确的文献搜集方法， 选择的搜索范围不对。那么这时我们就应该及时与指导老师联系， 进一步沟通论文的选题工作或者文献搜集的正确方法。

　　（二） 文献综述只是陈述了他人的观点

　　本科生撰写毕业论文的文献综述时， 其仅仅是将文献中的观点陈列出来， 没有多加分析及对比。较为常见的就是某某学者认为……、学界认为……等等， 从一个观点跳到另一个观点毫无过渡， 你无法从中发现研究文献或者文章观点是如何演变， 其轨迹是如何发展的。这就是没有对参考的文献进行进一步的加工、分析及甄选， 成为浏览式的综述；有的同学的文献综述中分析归纳成分少， 都是大量的'基础知识介绍， 在综述的写作上缺乏广度和深度， 对文献的利用从理论和机制的高度上都缺乏分析归纳和内在的逻辑性。学生在撰写毕业论文的文献综述时应当以课题为中心， 将多搜集到的文献资料进行必要的归纳和总结， 再将所涉及的观点进行对比分析， 并以此为基础做出结论性的评价， 发现论文选题的可行性。将新的学科或方法引入某一领域的研究， 用不同角度的“聚光灯”照亮研究对象的“某些部位”， 有助于拓展研究的思路与视野， 全面认识研究对象。

　　（三） 个人观点在文献综述中分量太大

　　本科生撰写毕业论文文献综述时， 切忌出现对文献资料作简单的重复陈述， 也不可将个人观点占据太多的分量， 而对学科的发展现状涉及甚少。这样重个人观点而轻视文献资料观点的整理和分析， 则会使文献综述内容跑偏， 而变成了课题研究的计划。本科生在撰写文献综述时， 应把握重点， 将该学术领域的研究动态和前言观点进行整理和分析， 即主要分析已有的学者观点， 相反， 作为个人的观点不应过多的在文献综述中展现， 而是应该在论文中加以阐述。如果同学们持不同的观点， 则可对原作者的观点进行简单的评议， 但分析必须透彻， 使读者充分了解本人的观点。

　　（四） 文献综述缺乏说服力和权威性

　　在本科毕业论文中， 虽然有的学校要求有文献综述， 但是由于本科生缺乏辨识文献质量的能力， 据此写出的论文也很难涉及到研究领域的学术前沿。甚至有的学生根本就没有阅读过这种文献， 仅仅是陈列出一些不知所云、毫无科学和学术价值的观点， 以作文献。本科生毕业论文的文献综述、论文的主要观点和论据应该选择知名度高的刊物和本专业较权威的刊物， 本科生撰写毕业论文文献综述时， 多参考CSSCI期刊。