选题方向 | 主题;关键词 | 题目(举例) |
古代文学 | 某位诗人的【某类、某篇】诗歌创作风格的成因、特点等方面的分析(以具体诗歌为案例分析); 或者他代表的【某类、某几篇】诗歌的艺术特征、风格/主题/意象等方面的分析研究。 |
1、浅谈李白诗歌中的现实主义内容;浅析李白诗歌中的事典分类及特点——以政治人物类事典为例;李白诗歌创作的风格变化的成因 |
2、论李清照词前后期风格的特点和原因;论李清照词中的女性形象;论李清照词中的“愁”;浅析李清照词中的花之意象 | ||
3、浅谈苏轼《水调歌头》(明月几时有)中的月亮意象;苏轼诗词“以俗为雅”初探;论苏轼的文学创作与修养论;浅析苏轼的三次贬谪对其创作的影响 | ||
4、李商隐无题诗的多重主题;论李商隐的无头诗。 | ||
5、浅析陶渊明《归园田居》的语言特色;论纳兰性德词的情感内涵;浅谈南唐后主李煜的人与词; | ||
探究某部文学著作或作品的某个艺术特点【具体的人物形象的特点、风格、语言等】 | 1、论《红楼梦》中的细节描写;利用与抛弃——红楼戏对《红楼梦》的改编;《红楼梦》之王熙凤人物形象分析;《红楼梦》人物研究--论王夫人;试析《红楼梦》中的刘姥姥形象;浅析《红楼梦》中林黛玉的人物形象;任是无情也动人——《红楼梦》薛宝钗人物形象特点分析;封建制度下女性意识的初步觉醒——以《红楼梦》中丫鬟晴雯为例; | |
2、论《西游记》中沙僧的形象;浅析《西游记》中猪八戒形象的喜剧色彩;《西游记》中孙悟空的人物形象分析;《西游记》文学叙事意境论研究;浅谈《西游记》中的宗教文化; | ||
3、论《水浒传》中宋江的“忠义”思想;《水浒传》中的女汉子形象及文化意蕴;《水浒传》中潘金莲的女性形象简析; | ||
4、浅析《三国演义》“神化”诸葛亮的原因;浅析《三国演义》小说中曹操的形象; | ||
5、《聊斋志异》与《搜神记》志怪手法的比较;《西厢记》中的红娘形象探究;浅谈“演义”类小说的中神话象征的意义——以《薛家将》为例 | ||
近、现、当代文学 | 近代、现代、当代的某作家的写作风格、创作特点等方面的分析;或者他的某具体作品的艺术特点方面的分析。 | 1、浅析鲁迅散文作《朝花夕拾》的创作特色;鲁迅《狂人日记》的象征意义与艺术表现;论鲁迅《野草》中的生命哲学与象征艺术 |
浅析郭沫若诗歌之意蕴——以《女神》为例;论巴金《家》中青年的悲剧性;论《家》中的妇女形象;浅析冰心《两个家庭》中的女性形象; | ||
2、浅论老舍的《茶馆》的“京味儿”;浅探《茶馆》中人物语言的特点;浅谈《骆驼祥子》中祥子的人物形象;城乡文化与性别文化视角下的《骆驼祥子》研究;浅谈《骆驼祥子》中祥子的悲剧形象;《骆驼祥子》中祥子的悲剧命运浅析 | ||
3、论曹禺剧作中的悲剧女性形象;论作品视角下的曹禺情感世界——以《雷雨》《日出》《原野》为例;论《雷雨》中的繁漪;;浅析《雷雨》中周朴园的形象 | ||
3、《平凡的世界》之悲剧意识及其成因探析;浅析《平凡的世界》中主要女性角色;浅析《平凡的世界》中的孙少平形象;《平凡的世界》中田润叶与贺秀莲人物形象比较分析;浅析《平凡的世界》中孙少安的三种情怀 | ||
4、论沈从文《边城》的人性美;谈沈从文《边城》的美学意义;试论小说《边城》的渡船意象;淳朴.坚韧.乐观——《边城》中翠翠的人物形象分析; | ||
浅析萧红的《呼兰河传》写作特色;冰心、丰子恺儿童观比较论;《白鹿原》人物形象及其文化心理结构研究; | ||
5、浅析余华《活着》的语言艺术特色;浅析《活着》中福贵“苦中作乐”的精神;《活着》中福贵的人物形象分析;余华《活着》的主题浅析——人为自己活着;浅析余华作品《活着》的当代价值;论余华后期小说的苦难史; 从“人性恶”到“人性善”——试论余华前后期小说创作的转型;滚烫的人生里“活出”精彩---简析余华的《活着》 | ||
6、张爱玲小说《半生缘》的人物形象分析;论张爱玲《金锁记》中的曹七巧形象;黄金的“枷锁”锁住了谁?——曹七巧人物形象分析;试析白流苏的矛盾性格 | ||
7、浅析钱钟书《围城》中方鸿渐的“围城人生”;《围城》中比喻的艺术形象;浅析钱钟书《围城》的语言艺术;浅谈杨绛作品《我们仨》 | ||
8、浅析《金粉世家》中冷清秋的形象;张恨水《金粉世家》中的女性世界;《金粉世家》冷清秋的形象及爱情悲剧; | ||
9、莫言小说《蛙》中的语言艺术;莫言小说《蛙》中姑姑的悲剧形象;浅析《丰乳肥臀》中的母亲形象;浅谈小说《红高粱》中的色彩;《红高粱》“九儿”的形象分析;从《红高粱》看莫言作品中的乡土意识;莫言小说中的地域文化研究;试论莫言小说用词的陌生化——以《檀香刑》为例; | ||
论王小波《黄金时代》中的女性自我救赎;高行健《灵山》的写作特色分析;论小说《芳华》的女性意识;论《浮躁》中的金狗形象;《金陵十三钗》的人性解读;浅析小说《笨花》的地域文化特色;论李碧华《胭脂扣》中如花形象的悲剧性;探析路遥小说《人生》中的批判意识;从《买税》来看官场中人性的畸变;解读生命,感悟生活——浅谈史铁生散文作品的内涵意蕴;论苏童《黄雀记》的女性形象;浅析王安忆《小鲍庄》的“仁义”;浅谈田耳《一个人张灯结彩》中的人性观;浅谈《人生海海》主要人物性格特点;浅析《白鹿原》中的白嘉轩形象;论《城南旧事》的语言特色;《城南旧事》中的女性意识; | ||
外国文学 | 某外国作品的人物形象、艺术风格、语言特征等方面的分析 | 1、浅析《悲惨世界》中冉阿让的堕落与救赎;《悲惨世界》冉阿让人物分析——爱与心灵的救赎;《巴黎圣母院》的浪漫主义特色分析;论北村《愤怒》对雨果《悲惨世界》的继承与创新;通过《悲惨世界》看雨果笔下的人道主义精神 |
女性主义视角下《使女的故事》解读;浅析《飘》的艺术特色及现实意义;浅析《肖申克的救赎》的叙事风格;浅析《基督山伯爵》中梅塞苔丝的人性特征;论《呼啸山庄》的多重叙事特点;试论卡夫卡小说的悖谬思想——以《变形记》为例;《了不起的盖茨比》的写作艺术特色分析;论海明威的文学生态观——以《老人与海》为例;试论《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊形象特点;略论萨特作品中的存在主义思想——以《恶心》为例;浅析堂吉诃德的“多重”形象; | ||
2、《傲慢与偏见》与《简爱》女主人公形象对比研究;《傲慢与偏见》作者的女性主义意识探讨 | ||
浅析《岛上书店》中爱的主题;《解忧杂货店》中的人性及其现实意义浅析;东野圭吾《白夜行》恶女唐泽雪穗形象分析;论夏目漱石《心》中先生的悲剧及其原因;霓虹灯下的黑暗一角——解析村上春树的《天黑以后》 | ||
教育教学方法 | 结合自身教学经验,选取合适的,有感悟并由成功的教学案例的内容作为研究的主题进行研究分析。 | 浅谈如何培养小学低年级学生的阅读能力;论提高中学生阅读能力的途径和方法;问生哪得写作法,唯有阅读从中来——在阅读教学中培养三年级学生的写作能力;浅析在阅读教学中培养小学低年级学生作文兴趣的途径 |
论书法教学在初中语文教育中的落实;浅谈小学低年级语文课堂的教学导入方法及运用;论小学生高年级作文写景能力的培养;浅谈诵读在小学中高年级的古诗词教学中的应用;小学阶段文言文教学方法探析 | ||
浅析初中生语文兴趣的培养;论中学生写作兴趣的培养;初中语文阅读与作文教学关联性研究;浅谈在初中语文教学中进行美育的途径;浅谈在阅读教学中的如何培养小学中低年级学生的作文兴趣;浅析小学语文课堂的“圆点”作用及其辐射效应 | ||
其他 | 除了写成熟的作品和耳熟能详的作家之外,还可以扩大范围,可以研究一些社会上常见或流行的语言现象、可以分析某部电影、电视剧、小品或其他语言类的作品。但是注意研究立足点在汉本专业。 | 网络媒介对当代文学的影响分析;网络语言对汉语言文学发展的作用分析;浅析网络语言对社会发展的影响与探究;浅析网络语言对中学作文教学的影响 |
浅谈女性人格独立的思考——以《我的前半生》小说为例;分析《琅琊榜》中梅长苏的人物形象;电影《我不是药神》探析;《北京女子图鉴》女性人物形象分析;试论王家卫电影中的后现代叙事风格;浅析电视剧《亮剑》中的李云龙形象特点;中国情景喜剧的人物形象塑造——以《武林外传》为例;《悲伤逆流成河》的校园欺凌书写分析;浅析电影《悲伤逆流成河》中人物形象的悲剧性;浅谈电影《寄生虫》的叙事风格;浅析电影《查理和巧克力工厂》的教育理念 |