二、通过介绍名人的事迹来增强学生的民族荣誉感

　　中国在数学领域取得了巨大的成就，在世界上处于领先地位。虽然小学数学所涉及的知识相对简单，但教师仍应积极寻找该领域的教学资源，并用中国数学家的真实例子来教育学生爱国主义。例如，在教“数与代数”的过程中，老师可以给学生讲中国著名数学家华罗庚的故事。华罗庚早年在美国取得了巨大成就。然而，新中国成立后，他说“梁园不错，但不是他长期居住的地方”。此后，他号召海外的中国数学家回到祖国，为祖国的建设做出贡献，其中包括导弹之父钱学森和两枪袁勋邓稼先。此外，华罗庚回国后成立了中国科学院数学研究所，为祖国培养了一大批数学人才。后来，华罗庚致力于应用数学的研究，并将数学知识应用于工业生产。另一个例子是在“图形与几何”的'教学中，老师可以告诉学生著名数学家苏黥布的事迹。苏黥布是世界著名的微分几何学家，也是射影微分几何学派的先驱。早年，他致力于空微分几何。70年代，他为中国数学开辟了一个新的“计算几何”领域，并将中国数学引向现代研究。教师可以用中国著名数学家的真实例子来激发学生努力学习的动机，让学生明白他们的前辈热爱祖国，致力于研究，提高学生学习数学的积极性。

　　三、讲述数学发展史，有效渗透爱国主义教育

　　目前，小学数学教科书包含了许多数学家的心血，对爱国主义教育有很大的帮助。教师应根据具体教学内容选择合适的教学方法，并在课堂上自然渗透爱国主义教育，以提高学生的思想意识，培养学生的综合素质。许多教科书中的数学知识被前人不断研究，而中国是基础数学知识的主要发源地，在数学研究方面走在世界前列，许多著名数学家应运而生。教师可以利用数学发展史教育学生爱国主义，调动学生学习数学的积极性和主动性，提高学生的数学素养。例如，在“圆周”的教学中，教师可以讲述圆周率的发展历史。早在公元前两个世纪，中国古代书籍《周笔suan经》中就有“一径三周”的记载，意思是圆周率= 3。汉代，张衡算圆周率？/16≈5/8。公元263年，中国数学家刘辉通过“切割圆木”计算圆周率，最终得到圆周率= 3.141024的近似值。之后，他用金兵工厂汉代和王莽时期制作的铜体积测量标准嘉峪口的直径和体积来检验这个值，最终得到圆周率3927/1250≈3.1416。公元480年，祖冲之得到圆周率到小数点后七位，得到两个近似值3.1415926和3.1415927，并得到两个近似值，圆周率355/133和近似值22/7。在接下来的800年里，祖冲之得到了最准确的圆周率值。教师在小学数学课中运用讲述数学史的方式渗透爱国主义教育，不仅能使学生对数学知识产生极大的好奇心和求知欲，还能增强学生的民族自豪感，激发学生强烈的爱国主义情感，培养学生的数学创新精神。

　　综上所述，爱国主义教育在小学数学课堂中的渗透要求教师灵活选择教学内容，以无形的方式渗透爱国主义教育，这将潜移默化地影响学生的思想道德素质，从而使学生的数学能力和爱国情怀得到良好发展，学生树立为祖国服务的崇高理想，学生的综合数学素养得到有效提高。

　　参考文献

　　[1]张伟涛.在小学数学教学中渗透爱国主义教育甘肃教育，2019 (01) :112.

　　[2]洪艾君.让爱国主义教育走进小学数学课堂小学教学研究，2018 (12) :25-26.

小学教育论文5

　　在毕业论文的撰写过程中，除了要作到认清意义，认真对待，保证充足的时间和精力，虚心接受指导教师的指导，独立完成等具体要求方面之外，还应强调以下原则：

　　（1）专业性原则

　　毕业论文是提高自己的专业知识水平，培养自己专业能力的需要，应该围绕着自己的专业去写作。具体而言，就是要求我们在撰写的过程中，紧密联系小学教育专业所学的知识内容，并尽可能地结合小学教育教学的实际。

　　（2）真实性原则

　　一方面，材料应该真实可靠，特别是对于一些事实性的材料（如引文、数据、典型事例等）应做到准确无误；另一方面，观点和结论应正确地反映事物自身的规律，并做到全面和辨证地看问题。

　　（3）完整性原则

　　一方面，论文的论证过程应完整，论据尽量做到周密、详尽；另一方面，论文的结构应完整，正文内容部分应该包括序论（绪论）、本论、结论三个部分，除此之外，格式上应符合中央电大的要求，如标题、目录、内容摘要、参考文献、装订等。