4.建立“班务栏”

　　这一阵地，可以把校纪班规、班级量化评比结果、本班学生日常行为规范检查情况公布于众，也可以把班级中的好人好事以及集体的奖状和锦旗悬挂于此，让学生既有所警示，又有所鼓励，还可以把班级订阅的报纸杂志挂在此，作为“知识角”，给学生阅读课外知识，拓宽眼界提供好的场所。

　　总之，美化教室是建设班级文化的重要组成部分，学生是受益者，更是参与者，他们可以根据自己的需要和兴趣进行设计，并在班级文化建设中充实自己，发展自己。

　　四、开展各种活动，培养学生能力

　　生动活泼，健康有益的文化活动，既是增强学生情谊，增进师生情感，教育引导学生的有效方法，也是培养当代中学生创新精神和实践能力的重要途径。特别是在人类进入21世纪的今天，社会上一些不健康的东西也在影响着中学生，冲击着他们原有的人生观和价值观，使他们不知所措。对此，班主任不能听之任之。但是，一味的牵制、训斥，也未必能达到教育效果。我们可以通过一些有益的活动来教育引导学生，帮助他们坚定自己的信念和树立正确的人生观。如在三月份，可以在全班开展“学雷锋”活动，班主任带头，从学生身边的小事做起，引导班团支部组织团员和学生去看望身边的“五保户”和孤寡老人，让他们通过实践获得感悟。针对班级学生中突出的好人好事，班主任可在班会课上组织全班学生学习，用身边的事例来教育他们，影响他们，效果很好。

　　另外，笔者积极组织本班学生参加学校组织的各项比赛和活动，既提高他们的能力，又树立班级形象和增强学生的集体荣誉感。笔者还在本班开展如“21世纪畅想”文艺晚会、“老师您好”茶话会、“假如我是班干” 等主题班会，通过师生的共同参与来加强师生感情以及学生之间的友谊。这些活动丰富了学生的课余生活，拓展了学生的视野，陶冶了学生的审美情操，增强了学生辨别是非的能力，对培养学生的参与意识、群体意识，增强班级凝聚力有着不可估量的作用。

　　由此可见，班级文化建设是校园文化建设的重要组成部分，也是班级管理中不可忽略的一部分，是实施素质教育的主阵地。它通过塑造一种美，培养一种精神，营造一种文化氛围，来激励学生、锻炼学生、转化学生，达到班级管理的目的，促进学生全面发展。